¿Qué se está discutiendo en el Consejo sobre el Reglamento de Cursada?

Luego de 4 años que desde La Juntada hayamos presentado un proyecto por un Nuevo Reglamento de Cursada (podés verlo acá), se abrió un espacio en la Comisión de Interpretación y Reglamento del Consejo Directivo para elaborar una reglamentación sobre la cursada en Filo. 

Para este espacio la gestión de la facultad presentó un proyecto borrador, que contiene varios puntos problemáticos, como reducir el tiempo de vencimiento de materias y seminarios a 2 años y eliminar una de las mesas de examen de marzo, es decir en lugar de tener 3 llamados en esa fecha, que haya dos. 

Nosotros entendemos que bajo ningún concepto podemos retroceder respecto de la situación actual, sino que este nuevo reglamento tiene que poder ampliar nuestros derechos como estudiantiles. 

Les compartimos las respuestas que elevamos al proyecto de la gestión:

Modificaciones Propuestas por La Juntada, representación estudiantil por la minoría.

Artículos 13, 14, 15, 16, 17, 18, 19 y 20: Reglamenta sobre equipos de docentes y sobre los docentes habilitados para dar seminarios. Desde nuestro punto de vista, estos temas deben ser abordados en otra reglamentación y no en aquella que incumbe a la cursada de los estudiantes (Siempre y cuando estemos de acuerdo en discutir un “reglamento de cursada” y no un “reglamento académico”  más general, cuestión que llevaría muchísimo más tiempo de debate). Lo mismo sucede con los Artículos 91, 92 y 93 que reglamentan tareas docentes.

Artículo 7: El artículo plantea de modo general que los horarios de cursada se establecerán en las bandas que disponga la facultad. Creemos que debe avanzarse en una precisión mayor al respecto, planteando por ejemplo que las materias con una cantidad determinada de comisiones de prácticos deben garantizar un práctico por banda horaria, o que debe estar priorizado el turno vespertino. Acercaremos un propuesta alternativa a la próxima comisión.

Artículo 25: El borrador propone la reducción del plazo del vencimiento para rendir un final con el programa de la cursada a 2 años. Desde la Juntada no estamos de acuerdo con esta reducción, queremos que se sostenga el plazo de 4 años para el vencimiento del programa, por los argumentos ya presentados en la comisión.

Artículo 31: El artículo plantea un plazo para que el estudiante se dé de baja para renunciar a una materia que piensa dejar. Se debería poder renunciar en cualquier momento del cuatrimestre.

Artículo 32: La redacción es confusa. Proponemos la siguiente modificación:

Para los estudiantes que quieran re-cursar una materia que haya regularizado, el calendario académica fijará un plazo de 5 (cinco) días hábiles previos a cada período de inscripción del ciclo lectivo para que renuncien a las mismas a través del SUIGA, y de esta forma el sistema les habilitará la inscripción en el período de inscripción a materias.

Artículo 33: Se propone un límite a las pruebas escritas para las materias PD, pero se deja la posibilidad de que existan coloquios, trabajos prácticos, monografías e informes “a aprobar”. No queda claro si estas instancias pueden ser notadas o no. Entendemos que se debería desambiguar este punto y establecer un máximo de 3 instancias con nota para las materias de promoción directa y 2 para las materias con final obligatorio.

Artículo 37: Opinamos lo mismo que en el caso del Artículo 25, creemos que el reglamento debe mantener el plazo de 4 años para la aprobación de un seminario cursado.

Artículo 42: El artículo sólo propone una sugerencia para que se realicen los exámenes parciales en horario de cursada obligatoria. Creemos que hace falta un precisión mayor y señalar la obligatoriedad de esta cuestión. Con esto no decimos que no se pueda habilitar una instancia extra por fuera de la cursada obligatoria sino que debe estar garantizada la instancia dentro del horario obligatorio de cursada.

Artículo 49: El artículo propone de hecho la eliminación de uno de los turnos para exámenes finales de Marzo, reduciendolos a 2. Se deben mantenerse los 3 turnos de Marzo.

Artículo 50: El artículo es ambiguo ya que plantea que los estudiantes deben bajarse de la instancia final 2 dias antes del examen. Creemos o bien que hay que desambiguar planteando que no es obligatorio o bien dar de baja el artículo y que quede planteado como una sugerencia extra reglamentaria.

Incorporar un artículo donde se establezca que las cátedras deben garantizar la difusión de los contenidos vistos en los teóricos. La misma se realizará a través del campus virtual de la forma que le resulte conveniente al equipo de cátedra: desgrabados, audios, videos o fichas elaboradas por los docentes.

Incorporar artículos respecto de los trámites de certificados de alumno regular, cantidad y porcentaje de materias aprobadas y legalización de títulos:

Implementar una modificación en el sistema administrativo para que sea posible la confección de certificados de alumno regular y de cantidad y porcentaje de materias aprobadas en forma online.

No dejes de mandarnos tus propuestas para llevar a la comisión y hacer de este reglamento algo que realmente mejore nuestras condiciones de cursada

¡Levantate, ponete de pie por tus derechos!

4 años después… ¿Será esta vez?

En la comisión de interpretación y reglamento del Consejo Directivo del día de ayer (14/07/15) se retomó la discusión por un nuevo reglamento de cursada. Desde abril del año 2011, cuando presentamos un proyecto por un nuevo régimen de cursada, venimos planteando la necesidad de que se modifiquen las condiciones de cursada en Filo. Hace años que traemos este tema debido a que los resoluciones que reglamentan nuestra cursada están muy desactualizadas, tanto así que varias están vigentes desde la época de la dictadura.

Recién luego de 4 años de traer ese tema de distintas formas al Consejo, se decidió dedicarle un tiempo en las comisiones de interpretación y reglamento para que finalmente se confeccione un nuevo reglamento de cursada. Luego de discutir un largo rato, se decidió seguir con este tema en una nueva comisión el 4 de agosto, con el objetivo de reunir en un sólo reglamento todas las cuestiones relativas a la cursada que hoy se encuentran dispersas, y ver qué puntos se pueden modificar o agregar. Desde La Juntada, entendemos que no sólo es importante que se pueda generar un solo texto donde se reúna a todas las reglamentaciones que hacen a la cursada, sino que es importante que en este proceso de discusión se vaya avanzando sobre puntos concretos que creemos fundamentales para mejorar las condiciones de acceso y permanencia en nuestra facultad, como que se pueda rendir recuperatorios de cualquier instancia parcial, no sólo por ausencia, sino también por contenidos, que se limite la cantidad de evaluaciones que puede haber por materia, y que las evaluaciones presenciales se realicen en horarios de cursada.

La garantía de que de este debate resulte una ampliación de nuestros derechos, no es el humor de la gestión de la facultad que tanto tiempo durmió esta iniciativa, sino que los estudiantes nos organizemos y apoyemos el horizonte de reforma en nuestras condiciones de cursada. Te invitamos a seguir el debate de las comisiones al respecto a través de nuestros informes y a sumarte a las iniciativas que se realicen para presionar en pos de la aprobación de este proyecto.

Ficha nuestro Manual de Derechos Estudiantiles para conocer lo que tenemos hoy, pero también para saber desde qué piso partimos para debatir por un nuevo reglamento de cursada.

Vamos por un Nuevo reglamento de cursada:

Recuperatorio por aplazo

Límite de evaluaciones por materia

Evaluaciones en horarios de cursada

Boletín 1 C 2015

La Juntada Abre el Juego

Boletín del 1er Cuatrimestre de 2015

ACÁ lo podés ver

El edificio en el Consejo

Desde La Juntada creemos que es muy importante poder avanzar en la solución de los problemas que tiene el edificio actual. Uno de los mayores impedimentos que tenemos los estudiantes a la hora de encarar estos problemas es la falta de información, no sólo de la causa de estos problemas sino del presupuesto que dispone la facultad para refacciones, en qué se utiliza, etc. Por eso llevamos una serie de pedidos de informe a la comisión de Hacienda, que es la que se encarga del presupuesto de la facultad. Para poder avanzar en cualquier discusión sobre el edificio, es necesario contar con toda la información y así exigir que las decisiones en torno a qué es necesario reformar en el edificio actual las podemos tomar entre todos, y no la gestión de la facultad de forma unilateral.

Aca te dejamos los temas que incorporamos en el pedido de informe sobre los problemas edilicios:

• Protocolo de Emergencia:  Estado de las salidas y luces de emergencia, situación del protocolo de incendios.
• Plagas
• Baños: Cuál es el motivo por el que se inundan con tanta frecuencia, cuál es el motivo por el cual se corta el suministro de agua frecuentemente.
• Cuales son las consecuencias que le puede llegar a traer a la estructura del edificio la visible humedad en paredes y columnas.

Informe de Consejo Directivo - Martes 15/07

En la sesión del Consejo Directivo de hoy se trataron dos temas a destacar. Por un lado, como planteamos ayer en un breve comunicado, se elevó el proyecto para crear la Comisión por los Usos de Edificio. Esta Comisión, impulsada por la gestión de la facultad, tiene por objetivo reemplazar a la Comisión Multisectorial por el Edificio, y por lo tanto echa por tierra los acuerdos y consensos construidos en los últimos 3 años en ese espacio. De esta manera la gestión busca modificar a su antojo el temario sobre el edificio y evitar que las decisiones sobre las refacciones al edificio actual y la construcción de uno nuevo sobre el estacionamiento se den de forma amplia por todos los integrantes de la comunidad académica. De esta forma, en el Consejo Directivo se presentan informes del estado de situación y no se da lugar a discutir sobre qué refacciones deben hacerse, entre otras cosas.

Frente al proyecto presentado y tratado la semana pasada, desde la Juntada (minoría del claustro estudiantil) vimos necesario presentar otro proyecto que sostenga la continuidad de la Comisión Multisectorial ya existente y un temario abierto con algunos ejes específicos a discutir, ya trabajados anteriormente, entre ellos la creación del comedor universitario, más otras refacciones al edificio actual, la reconexión del gas, y la construcción del nuevo edificio. Al momento de someterlo a votación, tanto nosotros desde la minoría estudiantil como representantes de la mayoría pedimos la palabra. En este punto nos parece importante señalar lo inoportuno de la intervención de los representantes del Partido Obrero, quienes decidieron dedicar casi todo su tiempo a discutir con el proyecto presentado por La Juntada que comentamos anteriormente y no a discutirle a la gestión de la facultad que la nueva Comisión no debería convocarse, como fue votado en las asambleas del Cefyl. Al momento de nuestra intervención, la consejera por la minoría, de La Juntada, planteó la necesidad de recuperar la Comisión Multisectorial por el edificio y no contraponer falsos debates, sino dando continuidad a los consensos alcanzados en los últimos años para poder de conjunto tomar las decisiones pertinentes sobre el edificio, señalando que eso demuestra la falta de voluntad política de la gestión para retomar la Multisectorial dado que quieren priorizar otras discusiones del edificio por sobre las necesidades concretas que tenemos los estudiantes de la facultad. Sin embargo, y como ya es sabido desde las últimas elecciones de Consejo Directivo, la gestión actual tiene los votos suficientes para aprobar sus proyectos presentados, por lo que la Comisión por los Usos del Edificio fue aprobada.

Hacia el final de la sesión, y como consecuencia de los reiterados pedidos de informe por parte de La Juntada , la decana pasó un informe sobre la situación del edificio y sobre el gas en particular. Como ya sabemos, desde el año pasado hay problemas con el gas en la facultad. De hecho, desde La Juntada elevamos pedidos de informe a la Comisión Multisectorial por el Edificio durante el año pasado para que la gestión diera respuesta a la falta de gas. En ese momento, el interés particular era para poder sostener el Menú Estudiantil que tanto esfuerzo costó para ponerlo en pie y que nos parecía, y nos sigue pareciendo, imprescindible para la cursada de cualquier estudiante poder acceder a un plato de comida por $8/10, entendiendo que eso era sólo un pequeño paso hacia lograr que se construyera el Comedor Estudiantil. Finalmente, hoy la decana pasó el informe comentando que el gas ya estaría reconectado y que solamente falta que Metrogas cambie el medidor para que funcione al 100%.

Esto es importante señalarlo ya que el Partido Obrero, conducción de centro de estudiantes, tuvo esta información y decidió no hacerla pública, tratando de montar campañas por la vuelta del gas, cuando sabían que ya estaba funcionando. Consecuente a su política durante este cuatrimestre, cuando el Partido Obrero se empeñó en vaciar las comisiones de base y las asambleas del Cefyl, usándolos como espacios para dirimir internas hacia adentro del frente de conducción, y montando campañas que sólo quedaron en meras palabras en comisiones directivas, diluyendo así la organización del movimiento estudiantil.

Por el contrario, desde La Juntada nos parece importante que esta información llegue a todxs lxs estudiantes de la facultad y que sepamos que gracias a los distintos proyectos que hemos presentado, los pedidos de informe, y a que señalamos en reiteradas ocasiones la necesidad de este tipo de refacciones en las distintas instancias tanto gremiales como del Consejo Directivo, hemos logrado este pequeño avance. Entendemos que el camino va a ser largo, pero que construyendo la unidad del movimiento estudiantil, organizándonos por nuestros reclamos vamos a poder seguir avanzando hasta tener el nuevo edificio, todas las refacciones y un comedor universitario en pie.

Informe de Consejo Directivo 6/8/2013: Trinchero "sin brujula y sin radio" (...jamás podrá volver a la Tierra)

6/08/2013: INFORME DEL CONSEJO DIRECTIVO QUE NO FUE (Y VAN...)

TRINCHERO: “SIN BRÚJULA Y SIN RADIO”

(...jamás podrá volver a la Tierra)

Ayer, martes 6 de agosto, estaba prevista la primera sesión de Consejo Directivo de este segundo cuatrimestre. Sin embargo, para sorpresa de todos los presentes, el Decano y los consejeros de mayoría de graduados y profesores se levantaron, dejando la sesión de Consejo Directivo sin quórum antes de empezar con la orden del día.

¿Por qué se levantó la sesión?

Hace varias semanas que existe un conflicto con la Cátedra Abierta de Estudios Americanistas (cátedra que desarrolla un trabajo interdisciplinario con las comunidades originarias, en diversos territorios, en el ámbito sindical con distintos cuerpos de delegados, y que por las características de su trabajo académico pertenece al área de extensión universitaria, en la que despliega un enforque alternativo al hegemónico hoy en la universidad). Este conflicto se origina por la cesantía impulsada por rectorado del titular de la cátedra que la dejó acéfala. Luego de varias discusiones, la renta que estaba asignada a Juan Rosales quedó en la cátedra... sin nombrar la gestión a ningún docente para que quede a cargo de la misma.

Hace más de veinte años que la Cátedra dicta seminarios de grado en distintas carreras. Como todos los años, este 2013 presentaron un seminario temático en los departamentos de distintas carreras que fue aprobado por cada departamento y elevado a la Secretaría Académica para que le dé su curso en la reunión plenaria de Consejo Directivo. Sin embargo, la Secretaria Académica (y flamante candidata a decana) Graciela Morgade, aduciendo problemas técnicos en la presentación del seminario (en lugar de solucionarlos en la propia Secretaría o en la Comisión de Enseñanza del C.D., como se acostumbra) intentó devolverlo a los departamentos para que sea rechazado.

Desde La Juntada lo que propusimos fue que se tratase en comisión y se solucionase la situación. El problema era en primer lugar que Rosales, pese a ser cesanteado, todavía figuraba como titular; en segundo lugar, que supuestamente el ayudante de primera que quedaba a cargo no tenía los antecedentes suficientes para quedar a cargo del seminario en lugar de Rosales.

¿Cómo se podría haber resuelto este problema?

Hay distintas opciones (todas ellas, para variar, desoídas):

1) Nombrando a uno de los ayudantes de primera como adjunto. (En la cátedra hay dos).

2) Nombrando al Profesor Rosales como Consulto para que continúe como adhonorem trabajando como titular del seminario.

3) Buscando algún otro Profesor que pueda hacerse cargo de la titularidad del seminario y supervisar y acompañar la cursada que ya tiene un equipo que se hace cargo y funciona desde hace varios años.

¿Por qué no quisieron el Decano y la Gestión solucionarlo?

Ante esta absoluta inoperancia para solucionar un problema que en cualquier otro caso es algo menor sólo cabe una lectura y es que  lo que estuvo ausente fue la voluntad política por parte del decanato y la gestión para solucionarlo. A resumidas cuentas, ya desde la Secretaría de Extensión y evidenciándose ayer en la sesión de Consejo, desde la gestión le bajaron el pulgar. La Cátedra Americanista no comparte el proyecto político-académico del trincherismo, su forma de entender la política al interior de la universidad y su concepción de la llamada extensión universitaria. Esto muestra con claridad, pese a que de la boca para afuera el discurso otro, un desprecio total por las experiencias académicas que se proponen una articulación seria con sectores populares y movimientos sociales. Así, dan cuenta de una concepción sesgada e instrumental de la extensión universitaria y ratifican una política académica irresponsable, proscriptiva y mezquina que atenta contra la pluralidad ideológica y cultural.

La Cátedra se movilizó y se hicieron presentes en la sala de Consejo distintos protagonistas de su trabajo académico: delegados sindicales de distintas comisiones internas como los trabajadores de la linea 60 de colectivos y de la empresa Coca Cola Pemsa, referentes de comunidades de los pueblos originarios como Felix Díaz, docentes y estudiantes de la Facultad de Filosofía y Letras y de diversas universidades, integrantes de bachilleratos populares de Villa Fiorito y diversas barriadas populares. Un amplio espectro de actores sociales que estudian, investigan y enseñan en diversos ámbitos sociales, todos populares, desarrollando prácticas académicas y científicas alternativas que articulan la vida universitaria y la vida en los barrios, en los ámbitos de trabajo, en las comunidades, generando un diálogo y una relación que subvierte las lógicas instituídas en la UBA y en la educación superior en general en materia de extensión universitaria.

Esta política de la gestión de la Facultad es preocupante. No sólo por el daño que causa hoy a la comunidad educativa de Filo, ya que al levantarse la sesión no pudimos tratar nada del orden día (las becas, por ejemplo), sino también por la perspectiva que proyecta para el futuro. En esta línea, es preocupante el devenir de la Facultad bajo la línea sucesoria que se perfila para Trinchero, encabezada por Morgade, protagonista tácita de los sucesos de ayer. Que hayan levantado la sesión de Consejo es  llevar al paroxismo su política de no diálogo con el resto de los actores que no pertenecen ni apoyan su proyecto político, y naturalizar esas políticas a la hora de gobernar la Facultad nos habla de una gestión que perdió el eje.

Luego de la intervención del Decano -en la que expresó su supuesta preocupación por el caso y su intención de garantizar la continuidad de la Cátedra-, propusimos que el Consejo se conforme en Comisión (en lugar de derivarlo a la próxima reunión de la misma, en una semana) con ánimos de resolver con celeridad el problema y continuar con el resto de los temas. Pero los consejeros afines a la gestión hicieron uso de su mayoría automática y se negaron a tratar el tema en ese momento, votando en contra de nuestra propuesta. 

Ante los reclamos de los integrantes de la Cátedra y La Juntada (única representación estudiantil presente el día de ayer en la sesión de Consejo), la gestión eludió una vez más el debate y se levantó, dejando sin quórum la sesión y despidiéndose del recinto a los gritos. Desde La Juntada llamamos a movilizar con toda la fuerza el lunes que viene a las 14 hs. a la Comisión de Enseñanza y al Consejo del martes siguiente. Por nuestra parte, nos comprometemos a presentar un proyecto para resolver el problema y garantizar que la Cátedra pueda dictar el seminario de grado. Cualquiera de las tres opciones arriba expuestas son viables.

Te invitamos a que te sumes, te movilices, participes, te involucres para poder resolver este problema y todos los que quedan pendientes en la Facultad.

 

 

 

Difundimos la declaración de la Cátedra Abierta de Estudios Americanistas.

FRENTE A LA ARBITRARIA E INJUSTIFICADA PROHIBICIÓN DE NUESTRO SEMINARIO

Macartismo en Filosofía y Letras 

¡Solidaridad con Juan Rosales y la Cátedra Abierta de Estudios Americanistas! Por su designación como Profesor Honorario, Emérito o Consulto! 

 Como todos saben, la dirección de la Universidad de Buenos Aires ( UBA) resolvió de manera arbitraria, ilegal y discriminatoria, expulsar de sus cargos y de la actividad universitaria, a cientos de docentes mayores. No les preocupa la edad, sino la postura crítica, la experiencia pedagógica y social y el espíritu democratizador propio de la lucha histórica del movimiento universitario, que se oponen a las crecientes políticas elitistas y burocráticas de mercantilización, precariedad laboral y vaciamiento de las ciencias sociales y humanistas vigentes, que no hacen sino profundizar la crisis universitaria y atizan los mecanismos represivos e intolerantes en la vida de la UBA y de diversas Facultades. Así ocurre hoy en nuestra Facultad de FyL. Sus autoridades, que en el discurso cuestionaban aquellas medidas vejatorias, en la práctica las aplican. En este caso, con especial saña, utilizando promesas falsas de respaldo y reales medidas de presión y silenciamiento forzado, al compañero docente Juan Rosales (Juan Rozengardt). Este es objeto de represalia, negándole el derecho a la dirección docente del Seminario 2013 y a la propia continuidad de su vida universitaria, después de 20 años de actividad continuada bajo la Dirección Honorífica de Rigoberta Menchú, Premio Nobel de la Paz 1992; tras protagonizar la creación y organización de la Cátedra en el ámbito dela UBA , y proseguir dirigiéndola luego en el Centro de Estudios Avanzados y desde 1997 en la FFyL, a cargo de sus múltiples programas, en especial de sus 26 Seminarios , los doce últimos curriculares y de grado, y de sus tareas, como los programas de Voluntariado Universitario, junto a un valioso colectivo de militantes universitarios y de organizaciones populares que actúan sin retribución alguna, en los más diversos espacios del país y de Nuestra América, fundados en la articulación del movimiento y el saber universitarios con el saber y la lucha del movimiento popular (indígena, afroamericano, social, obrero, cultural, de DDHH, etc)., que llevaron, por ejemplo, a que fuera designado por la Unión de Historiadores y diversas instancias académicas de Cuba como “Maestro de América” en el año 2011. Y esta represalia continúa a pesar de que, por elemental dignidad personal y para obviar las presiones burocráticas, Juan Rosales renunció a la renta que le correspondía por sucesivas designaciones institucionales, pero no renunció a la Cátedra y continúa dispuesto a seguir trabajando gratuitamente , cumpliendo como siempre con su compromiso militante universitario y popular. ¿Qué es lo que pretenden con esta clase de actitudes prohibitivas para docentes comprometidos con una educación crítica y al servicio del pueblo los promotores del antipluralismo educativo y cultural , que encubren la censura y la intolerancia bajo el manto burocrático de la sanción administrativa? ¿Será además que les disgusta el Seminario programado este año, con participación de un amplio conjunto de docentes, especialistas y representantes de los Movimientos Sociales, y aprobado ya, como todos los anteriores, como Seminario optativo y curricular, de grado -es decir, con la participación activa de los estudiantes de las carreras que lo aprueben, como ocurre hoy con Historia y Filosofía-, que se titula “Nuestra historia prohibida – Identidades y resistencias: indígenas, trabajadores y pueblo en la Argentina moderna”? ¿Habrá que acallarlo porque se trata de un evento que, prosiguiendo a los anteriores, sustentados en el pensamiento propio, indoafroamericano y en la interacción de lo universitario y la sociedad, cuestiona la historia y la cultura oficial y trata de profundizar el pensamiento y la acción protagónica de nuestro pueblo como sujeto y creador histórico? Estas actitudes no son sólo privativas de la vida interna universitaria. Tienen que ver con un modelo de enseñanza pública y de relación con la sociedad que nos atañe a todos, puesto que la Universidad y el sistema educacional no son patrimonio de las élites del poder empresarial, sino responsabilidad de la comunidad que los sostiene y reclama su democratización, el servicio de los intereses del pueblo y la participación colectiva.

POR ESO LOS CONVOCAMOS A ACOMPAÑARNOS CON SU PRESENCIA ACTIVA Y SOLIDARIA EN ESTA LUCHA por el respeto al derecho de la gestión docente y la continuidad de la labor democrática y abierta al Pueblo de JUAN ROSALES y de la CÁTEDRA ABIERTA DE ESTUDIOS AMERICANISTAS. Mientras tanto esperamos su adhesión, amplia difusión y apoyo solidario a: decanato@filo.uba.ar cc:catedraamericanista@gmail.com

Asunto: Solidaridad con Juan Rosales y el Seminario Americanista

Podés ver acá un video de parte de lo que sucedió ayer

Informe de Consejo Directivo del 2 de julio de 2013: reapertura de las becas Jauretche // Seminarios aprobados para el 2do cuatrimestre

Informe de Consejo Directivo 02/07/2013.

1- Conseguimos la aprobación de la reapertura de las becas Jauretche para el segundo cuatrimestre.

Se aprobó a propuesta de la Juntada por los cuatro consejeros estudiantiles y con la abstención del resto de los consejeros. En la comisión de extensión el martes anterior tuvimos una larga y acalorada discusión ya que el secretario de extensión se negaba sistemáticamente a nuestra propuesta alegando que no era necesario, que los estudiantes habían tenido tiempo suficiente, que ellos no eran responsables si el ministerio de educación no pagaba las PNBU; en síntesis, una vergüenza, ya que no se hacían cargo del desastre que hicieron con las becas en el último año y medio, el secretario Valitutti y La Cámpora al mando de la SPU del Ministerio de Educación. Tras varias rondas de argumentaciones, los consejeros directivos de la gestión comenzaron a dudar, a preguntarles a sus funcionarios si era posible abrir la inscripción. Ante esta situación le pedimos un cuarto intermedio y el resultado del mismo fue que no podían definirlo ahí, que lo querían consultar con el resto de la lista y se abstuvieron. Luego en la plenaria del Consejo se volvieron a abstener sin dar explicación alguna.

Esta no es más que una nueva evidencia de la crisis en la que está sumida la gestión de la Facultad, que muestra una total incapacidad para resolver los problemas más sentidos por los estudiantes y el conjunto de la comunidad educativa. Así pudimos prácticamente imponerle la reapertura de la inscripción a las becas a fuerza de coherencia y prepotencia de trabajo. Vamos a seguir trabajando para que se cumpla esta resolución, se reabra la inscripción y se modifique esta situación terrible en la que nos encontramos los estudiantes que ya no podemos obtener la beca que necesitamos.

Además en la secretaría de extensión hicieron el pedido de informe a la SPU que exigimos, al cual no hubo respuestas todavía.

Proyecto aprobado de reapertura de la inscripción a las becas Jauretche para el segundo cuatrimestre y de pedido de informe.

Visto

La situación en la que se encuentran los estudiantes que no han cobrado las becas PNBU o que ha sido rechazada su solicitud.

Considerando

Que estamos ya en el último mes de cursada y los estudiantes que aplicaron a las becas PNBU no han cobrado, como tampoco lo ha hecho los que aplicaron a las becas Jauretche.

Que esto ocasiona un perjuicio muy grande a todos los estudiantes que han solicitado la ayuda económica en cualquiera de los dos casos, corriendo peligro su cursada.

Que hay muchos estudiantes que no han podido aplicar a las becas PNBU por distintos motivos y no se han inscripto a las becas Jauretche, con lo cual ven peligrar la continuidad de sus estudios.

Que es responsabilidad de la Secretaría de Extensión en particular y la Facultad de Filosofía y Letras en general promover el acceso y permanencia de los estudiantes a fin de garantizar que los sectores más postergados de la población pueden acceder a una educación pública, gratuita y de calidad.

El Consejo Directivo de la facultad de Filosofía y Letras resuelve:

1-     Realizar un pedido de informe a la Secretaría de Políticas Universitarias por intermedio de la Secretaría de Extensión Universitaria de la Facultad sobre la situación de los aspirantes a las becas PNBU solicitando la aceleración del período de evaluación, aprobación y acreditación de las becas.

2-     Efectuar la reapertura de la inscripción al sistema Jauretche a los estudiantes de la Facultad en el segundo cuatrimestre del 2013.

3-     De forma.

2- Seminarios de Grado para el 2º cuatrimestre

 
Se aprobaron en la plenaria última los siguientes seminarios de grado
 

Educacion:
1. La escuela en contextos de pobreza. SILVA Ana María Cira
2. Educación, mismidad y alteridad; una perspectiva metafísica. BERISSO Daniel Carlos
3. Universidad – Sociedad LISCHETTI Mirta  

4. La historiografía argentina, entre la política y la disputa cultural: el pasado como objeto de lucha (1930-1976). CATTARUZZA Alejandro (Dto. de Historia)
5. América latina: 40 años movimientos armados y de masas. CARNEVALE María Cristina (Dto. de Historia)
6. Argentina y las grandes potencias (1966-2001).Relaciones internacionales y conflicto interno. LAUFER Ruben (Dto. de Historia)
7. La guerra de pluma: prensa e impresos políticos en las Revoluciones Hispánicas. PASINO Alejandra (Dto. de Historia)
8. El Marxismo latinoamericano y el Che en el Siglo XX, desde el Siglo XXI. LAVERGNE Néstor Pablo (Dto. de Historia)
9. Diálogos, desplazamientos y desvíos: el género y la sexualidad en la literatura argentina. DOMINGUEZ Nora (Dto. de Letras)
10. Enfoques actuales en la didáctica de lenguas segundas y extranjeras. FERNANDEZ Claudia (Dto. de Letras)
11. Promoción de la lectura: política, cultura y pedagogía. BOMBINI Gustavo (Dto. de Letras)
12. La literatura estadounidense en el canon escolar. SALZMANN Elisa (Dto. de Letras)
13. Medios, publicidad y política. Especificidades de los medios desde el análisis del discurso. ZULLO María Julia (Dto. de Letras)
14. Explicación intencional y teorías de la racionalidad en filosofía de las ciencias sociales. DEL CORRAL Miranda (Dto. de Filosofía)
15. Problemas epistemológicos de las ciencias sociales. GAETA Rodolfo /GENTILE Nélida (Dto. de Filosofía)
16. De Martín Fierro a Punto de Vista: las revistas como prácticas y estrategias de intervención cultural. MARTINEZ MAZZOLA Ricardo VASQUEZ Karina (Dto. de Filosofía)
17. Tres enfoques sobre la democracia en el siglo XX, vitalismo, neopositivismo fenomenología. ROSSI Luis Alejandro (Dto. de Filosofía)
18. Introducción a la filosofía de la ciencia cognitiva. BARBERIS Sergio /SKIDELSKY Liza (Dto. de Filosofía)
19. Filosofía educación y movimientos sociales latinoamericanos. CULLEN SORIANO Carlos Augusto (Dto. de Filosofía)

Filosofía

1. Tres enfoques sobre la democracia en el siglo XX: Vitalismo, Neopositivismo y Fenomenología. ROSSI Luis Alejandro
2. De Martín Fierro a Punto de Vista: las revistas como prácticas y estrategias de intervención cultural. MARTINEZ MAZZOLA Ricardo / VASQUEZ Karina Roberta
3. Explicación intencional y teorías de la racionalidad en filosofía de las ciencias sociales. DEL CORRAL Miranda
4. Latín Filosófico. TURSI Antonio Domingo
5. Filosofía, poesía y retórica en el Banquete de Platón. SOARES Lucas
6. Tópicos en Filosofía de la lógica y de la argumentación. LAZZER Sandra Leonor / OLLER Carlos Alejandro
7. Introducción a la filosofía de la ciencia cognitiva. SKIDELSKY Lisa Deborah / BARBERIS Sergio
8. Ficción y compromiso ontológico. ORLANDO Eleonora Eva
9. Griego Filosófico I. JULIA Victoria Eugenia / MARSICO Claudia Teresa
10. La filosofía de la lógica de Quine. MORETTI Alberto
11. Gilbert Simondon: ontología, ética y técnica. AGUIRRE Gonzalo Sebastián
12. La crítica a la epistemología moderna en el Pragmatismo Clásico de cuño hegeliano. Dewey y Mead. PENELAS Federico Carlos
13. Física, Metafísica y Cosmología en el pensamiento aristotélico. DIAZ María Elena
14. El problema filosófico de la identidad desde una perspectiva epistemológica. CORDOBA Mariana NARVAJA Martín
15. ¿Filosofía latinoamericana? Aproximaciones, debates y producciones en torno al pensamiento situado en Nuestra América. PICOTTI Dina Victoria
16. Filosofía, educación y movimientos sociales latinoamericanos. CULLEN SORIANO Carlos Augusto
17. Hospitalidad y tolerancia: La importancia de una ética de la diferencia. BALCARCE Gabriela -
18. Problemas Epistemológicos de las Ciencias Sociales. GAETA Rodolfo Luján / GENTILE Nélida Alcira
19. La explicación de los movimientos celestes, de Platón a Kepler: astronomía, filosofía, historia. SZAPIRO Aníbal / CASAZZA Roberto (Dto. de Historia)
20. Infancia, control social y Derechos Humanos. FERREIRA Marcelo (Cátedra Libre de Derechos Humanos)
21. Análisis de genocidios y crímenes de lesa humanidad desde y en Latinoamérica. Perspectiva comparada. FERREIRA Marcelo (Cátedra Libre de Derechos Humanos)
22. Introducción a los Derechos Humanos. FERREIRA Marcelo (Cátedra Libre de Derechos Humanos)
23. Los Derechos Humanos en la escuela. Un espacio para la construcción de prácticas sociales responsables y solidarias. FERREIRA Marcelo Cátedra Libre de Derechos Humanos

Geografía
1. Las megaciudades costeras: límites y perspectivas. El caso de Buenos Aires. BAUTISTA Gabriel Fabián
2. Territorios de la protesta: acción colectiva y ordenamiento territorial en la Argentina actual. TOBIO Omar Aníbal
3. Riesgo, Teoría Sociológica y Problemas Socio-ambientales. MURGIDA Ana María (Dto de Antropología)
4. Políticas, lugares y escrituras de la memoria. BESSE Roberto Juan (Dto de Antropología)

Historia: 
1. La acumulación de capital en la Argentina (1952 a la actualidad) KORNBLIHTT Juan
2. Espacios de sociabilidad en la Castilla urbana bajomedieval y tempranomoderna (ss. XIV-XVII). DE FORTEZA Patricia
3. Eric Hobsbawm, la sociedad burguesa y la literatura de la primera mitad del siglo XIX. RAPALO María Ester
4. La historiografía argentina, entre la política y la disputa cultural: el pasado como objeto de lucha (1930-1976) CATTARUZZA Manuel Alejandro
5. América Latina: 40 años de movimientos armados y de masas (1960-2000) CARNEVALE María Cristina-
6. Argentina y las grandes potencias (1966-2001). Relaciones internacionales y conflicto interno LAUFER Rubén
7. Lecturas y posturas teóricas sobre los Andes. El abordaje de la historia andina colonial tras una selección de textos y sus fuentes. PRESTA Ana María
8. Coexistencia y conflicto: las relaciones interreligiosas en al-Andalus (VIII-XII) ESTEVEZ María de la Paz
9. Esoterismo y esoteristas en la modernidad temprana europeo-occidental. BUBELLO Juan Pablo
10. La guerra de pluma: prensa e impresos políticos en las revoluciones hispánicas (1808-1824) PASINO Alejandra
11. Fuentes paleográficas de España y América (siglos XIII-XVII) VASSALLO Rosana
12. El Holocausto, el Tercer Reich, los alemanes y los judíos. RAS Marcia Inés
13. La explicación de los movimientos celestes, de Platón a Kepler: astronomía, filosofía, historia. CASAZZA Roberto Fabián / SZAPIRO Aníbal
14. Historia cultural e intelectual de la Edad Media. MADERO Marta Luisa
15. El asociativismo gremial agropecuario y docente: su accionar político en una Argentina en crisis (1955-1989). MAKLER Carlos Alejandro LAFIOSCA María Luz
16. Chile: del bienestar al monetarismo. El espejo trizado de su desarrollo: contexto histórico y perspectivas (1952-1980). MUÑOZ MAYORGA Mario Iván
17. Los movimientos de liberación nacional en Argentina. GALASSO Norberto
18. Arte, cultura e ideología desde un análisis materialista dialéctico. MATEU María Cristina
19. Estado, trabajo y educación (1880-1930). La educación popular en Latinoamérica: análisis de experiencias. ACRI Martín Alberto DUARTE Oscar Daniel
20. El Marxismo latinoamericano y el Che en el Siglo XX, desde el Siglo XXI. LAVERGNE Néstor Pablo
21. Autogestión y empresas recuperadas: experiencias argentinas y latinoamericanas. RUGGERI Andrés Eduardo (Dto. de Cs. Antropológicas)
22. De Martín Fierro a Punto de Vista: las revistas como prácticas y estrategias de intervención cultural. MARTÍNEZ MAZZOLA Ricardo VASQUEZ Karina (Dto. de Filosofía)
23. Estados y comunidades indígenas: Perú, Bolivia y Noroeste argentino, siglos XIX y XX. BOIXADÓS Roxana (Dto. de Cs. Antropológicas)
24. Territorios de la protesta: acción colectiva y ordenamiento territorial en la Argentina actual. TOBÍO Omar (Dto. de Geografía)
25. Arte y Mujeres. Una aproximación a Latinoamérica desde los estudios de género. ROSA María Laura (Dto. de Artes)
26. Los Derechos Humanos en la escuela. Un espacio para la construcción de prácticas sociales responsables y solidarias. FERREIRA Marcelo (Cátedra Libre de Derechos Humanos)
27. Infancia, control social y Derechos Humanos. FERREIRA Marcelo (Cátedra Libre de Derechos Humanos)
28. Análisis de genocidios y crímenes de lesa humanidad desde y en Latinoamérica. Perspectiva comparada. FERREIRA Marcelo (Cátedra Libre de Derechos Humanos)
29. Introducción a los Derechos Humanos. Seminario Temático FERREIRA Marcelo (Cátedra Libre de Derechos Humanos)
30. Universidad - Sociedad. Seminario Temático LISCHETTI Mirta (Dto. de Ciencias de la Educación)
31. Filosofía, educación y movimientos sociales latinoamericanos. CULLEN SORIANO Carlos Augusto (Dto. de Filosofía)
 

Letras
1. Enfoques actuales en la didáctica de lenguas segundas y extranjeras.
Orientación Lingüística FERNÁNDEZ Claudia Esther
2. Sintaxis de los silencios: una aproximación al problema de las categorías vacías en las lenguas naturales.
Orientación Lingüística SAAB Andrés Leandro
3. Medios, publicidad y política. Especificidades de los medios desde el análisis del discurso.
Orientación Lingüística ZULLO María Julia
4. Grafías literarias del siglo XIX argentino.
Orientación Letras Modernas, Área de Literatura Argentina y Latinoamericana AMANTE Adriana Esther
5. La novela policial argentina entre dos siglos.
Orientación Letras Modernas, Área de Literatura Argentina y Latinoamericana DE ROSSO Ezequiel Matías
6. La ficción narrativa en la obra de Rodolfo Walsh. Deslindes y entrecruzamientos.
Orientación Letras Modernas, Área de Literatura Argentina y Latinoamericana. FERRO Roberto Augusto
7. Editores con historia. Los avatares de la edición en Argentina.
Orientación Letras Modernas, Área de Argentina Latinoamericana VALINOTI Beatriz GIULIANI Graciela Alejandra
8. Topologías contemporáneas. Nuevas configuraciones del tiempo y el espacio en la narrativa y el arte latinoamericanos.
Orientación Letras Modernas, Área de Literatura Argentina y Latinoamericana. SPERANZA Graciela Silvia
9. Literaturas medievales del norte de Europa.
Orientación Letras Modernas, Área de Literatura Extranjera BARREIRO Santiago Francisco
10. Novela gay estadounidense, antes y después de Stonewall.
Orientación Letras Modernas, Área de Literatura Extranjera CAPALBO Armando José
11. Literaturas Eslavas Meridionales.
Orientación Letras Modernas, Área de Literatura Extranjera JESENOVEC Mojca
12. Cuestiones de teoría literaria de la Edad Media.
Orientación Letras Modernas, Área de Teoría Literaria y Literatura Española FUNES Leonardo
13. Promoción de la lectura: política, cultura y pedagogía.
Orientación Letras Modernas, Área de Teoría Literaria y Lingüística. BOMBINI Gustavo
14. Crítica literaria, crítica de la cultura.
Orientación Letras Modernas, Área de Teoría Literaria DELFINO Silvia Inés
15. Diálogos, desplazamientos y desvíos: el género y la sexualidad en la literatura argentina.
Orientación Letras Modernas, Área de Teoría Literaria. DOMINGUEZ RUBIO Nora
16. Signos y política, conflictos de clase y género. Una herramienta teórica para el análisis del discurso.
Orientación Letras Modernas, Área de Teoría Literaria y Área de Literatura Argentina y Latinoamericana. DRUCAROFF Elsa
17. Violencia discursiva y discursos sobre la violencia: análisis de la palabra política e intelectual.
Orientación Letras Modernas, Área de Teoría Literaria. VAZQUEZ VILLANUEVA Graciana Edith
18. Introducción a los estudios retóricos.
Orientación Letras Modernas, Área de Teoría Literaria y Lingüística. VITALE María Alejandra
19. Poesía y traducción: mapa rítmico y partitura flotante.
Orientación Letras Modernas, Área de Teoría Literaria y Literatura Argentina y Latinoamericana MUSCHIETTI Silvia Delfina
20. Los usos de la teoría en la crítica literaria y la investigación.
Orientación Letras Modernas, Área de Teoría Literaria PARCHUC Juan Pablo
21. Narrativa estadounidense y canon escolar: herramientas críticas y metacognitivas para su abordaje en la escuela media argentina. Orientación Letras Modernas, Área de Teoría Literaria y Literatura Extranjera SALZMANN Elisa María VASSALLO María Isabel
22. Introducción a la teoría poscolonial y al giro decolonial. Génesis, filiación y derivas.
Orientación Letras Modernas, Área Teória Literaria y Literaturas Argentina y Latinoamericana TIEFFEMBERG Silvia –VERDESIO Gustavo
23. De Martín Fierro a Punto de Vista: las revistas como prácticas y estrategias de intervención cultural. Orientación Letras Modernas, Área de Literatura Argentina y Latinoamericana MARTINEZ MAZZOLA Ricardo VASQUEZ Karina Roberta (Dto. de Filosofía)
24. Espacios de sociabilidad en la Castilla urbana bajomedieval y tempranomoderna (ss. XIV-XVII) Orientación Letras modernas, Área de Literatura Española DE FORTEZA Patricia (Dto. de Historia)
25. Filosofía, educación y movimientos sociales latinoamericanos.
Orientación Letras modernas, Área de Teoría Literaria y Literatura Argentina y Latinoamericana CULLEN SORIANO Carlos Augusto (Dto. de Filosofía)
26. Teatro comparado y teatro europeo: análisis de poética teatral.
Orientación Letras Modernas, Área de Teoría Literaria, Literatura extranjera y Literatura Argentina y Latinoamericana DUBATTI Jorge Adrián (Dto. de Artes)
27. Arte y Mujeres. Una aproximación a Latinoamérica desde los estudios de género.
Orientación Letras Modernas, Área de Teoría Literaria y Literatura Argentina y Latinoamericana ROSA María Laura (Dto. de Artes)
28. Análisis de genocidios y crímenes de lesa humanidad desde y en Latinoamérica. Perspectiva comparada. Tramo de elección Libre FERREIRA Marcelo (Cátedra Libre de Derechos Humanos)
29. Introducción a los Derechos Humanos. Tramo de elección Libre FERREIRA Marcelo (Cátedra Libre de Derechos Humanos)
30. Infancia, control social y Derechos Humanos. Tramo de elección Libre FERREIRA Marcelo (Cátedra Libre de Derechos Humanos)

ARTES
1. Posibilidades de la teoría queer para abordar el arte. LOZANO Ezequiel
2. Cruces entre el teatro oriental y el occidental: ¿imitación o renovación escénica? ARTESI Catalina Julia
3. Modalidades expresivas e ideológicas del cine argentino y brasileño en el período moderno. Perspectivas comparadas. LUSNICH Ana Laura
4. Prácticas sensibles en la dimensión regional-local: enfoque estéticosemiótico de las artes comunitarias, colectivas y participativas en América Latina contemporánea. GIMÉNEZ HERMIDA Marcelo
5. La pintura mural en Italia en el siglo XVI. ESPANTOSO RODRIGUEZ María Teresa
6. Arte y Mujeres. Una aproximación a Latinoamérica desde los estudios de género. ROSA María Laura
7. Educación artística: modelos, teorías y prácticas en los distintos lenguajes artísticos. MARTELLI Susana Polonia
8. Taller: Práctica armónica en el piano. CAMPASTRO Alicia Beatriz
9. Imágenes y textos: cuerpos y espacios americanos desde el imaginario occidental. PENHOS Marta Noemí
10. Teatro comparado y teatro europeo: análisis de poética teatral. DUBATTI Jorge Adrián
11. Entre la ilusión y la metarreferencia: modos de representación en la danza. GIGENA María Martha
12. Arte, cultura e ideología desde un análisis materialista dialéctico MATEU Cristina (Dto. de Historia)
13. Infancia, control social y Derechos Humanos FERREIRA Marcelo (Cátedra Libre de Derechos Humanos)
14. Análisis de genocidios y crímenes de lesa humanidad desde y en Latinoamérica. Perspectiva comparada. FERREIRA Marcelo (Cátedra Libre de Derechos Humanos)
15. Universidad - Sociedad. LISCHETTI Mirta (Dto. de Ciencias de la Educación)
16. Antropología de la imagen. GUTIERREZ Marina (Dto. de Ciencias Antropológicas)
17. Novela gay estadounidense, antes y después de Stonewall. CAPALBO Armando (Dto. de Letras)
18. Filosofía, educación y movimientos sociales latinoamericanos. CULLEN SORIANO Carlos Augusto (Dto. de Filosofía)

ANTROPO
1. Las dimensiones del paisaje en arqueología. Arqueológica GORDILLO Inés Graciela
2. Arqueología pública. Usos del conocimiento arqueológico. Arqueológica SALERNO Virginia Mariana
3. Teorizar lo emotivo: la emoción en el análisis antropológico. Sociocultural SIRIMARCO Mariana
4. Discursos, espacios y personas: relatos coloniales desde una perspectiva antropológica. Sociocultural NACUZZI Lidia Rosa
5. Lingüística de campo: métodos de recolección y análisis de datos. Sociocultural MESSINEO María Cristina
6. Los museos de ciencias sociales y sus dimensiones comunicativa y educativa. Sociocultural CALVO Silvia Liliana
7. Antropología de la imagen. Sociocultural GUTIERREZ Marina Alejandra
8. Trabajo y trabajadores: hegemonía y conflictividad. Sociocultural GINIGER Nuria Inés
9. Antropología política y jurídica: memoria, dictadura y activismo de los Derechos Humanos. Sociocultural SARRABAYROUSE OLIVEIRA María José
10. Antropología de la colonialidad. Perspectivas latinoamericanas. Sociocultural QUINTERO Pablo
11. Etnografías de la imagen Sociocultural MASOTTA Carlos Eduardo
12. Nuevos métodos en antropología: análisis de redes sociales. Sociocultural CASTRO Mora del Pilar
13. Las ciencias sociales en una perspectiva deleuziana. La cuestión del “matematismo”. Sociocultural GALLEGO Fernando Martín
14. Cultura, economía y mercados financieros. Sociocultural GAGGIOLI Naymé Natalia
15. Introducción a la antropología del cuerpo. Sociocultural PODHAJCER Adil Paola
16. Patrimonio cultural: conservación y desarrollo. Sociocultural. Arqueológica SPAGGIARI Natalia
17. Políticas, lugares y escrituras de la memoria. Sociocultural BESSE Alberto Juan
18. Autogestión y empresas recuperadas: experiencias argentinas y latinoamericanas. Sociocultural RUGGIERI Andrés Eduardo
19. Aportes teórico metodológico de la antropología y las ciencias sociales al campo de la salud colectiva desde la práctica territorial. Sociocultural GIANNI María Cecilia
20. Riesgo, teoría sociológica y problemas socioambientales. Sociocultural MURGIDA Ana María
21. Problematizando supuestos metodológicos en antropología. Sociocultural PERRET MARINO María Gimena
22. Antropología, tecnología y biociencias; cuerpo, salud, sexualidad y raza. Sociocultural ROCA Alejandra Rosario
23. La migración internacional a la Argentina en mirada antropológica. Sociocultural PACECCA María Inés
24. Estados y comunidades indígenas: Perú, Bolivia y Noroeste argentino, siglos XIX y XX. Sociocultural Arqueológica. BOIXADOS Roxana Edith
25. Antropología de la ciencia y la tecnología. Sociocultural STAGNARO Adriana Alejandrina
26. Introducción a los Derechos Humanos. Sociocultural FERREIRA Marcelo (Cátedra Libre de Derechos Humanos)
27. Universidad - Sociedad. Sociocultural LISCHETTI Mirta Dto. de Ciencias de la Educación

EDICION
1. De la idea al libro: formulas editoriales y organización del proceso de edición. PICCOLINI Patricia Lilia
2. Géneros editoriales, cultura y memoria social. – GOMEZ Martín Gonzalo
3. Edición de libros para chicos y jóvenes. – MENDEZ Natalia
4. Introducción a los Derechos Humanos. - FERREIRA Marcelo (Cátedra Libre de Derechos Humanos)
5. Promoción de la lectura: política, cultura y pedagogía. - BOMBINI Gustavo Horacio (Dto. de Letras)
6. Editores con Historia. Los avatares de la edición en Argentina. - GIULIANI Alejandra / VALINOTTI Beatriz (Dto. de Letras)
7. Análisis de genocidios y crímenes de lesa humanidad desde y en Latinoamérica. Perspectiva comparada. -FERREIRA Marcelo (Cátedra Libre de Derechos Humanos)
8. Universidad - Sociedad. - LISCHETTI Mirta (Dto. de Ciencias de la Educación

LENGUA Y LIT. CLASICA.
1. Metaliteratura y creación genérica en la poesía helenística.
Orientación en Letras Clásicas CRESPO María Inés
2. La recepción del estereotipo cómicosatírico en Metamorphoses de Apuleyo: construcciones de género y narración ficcional. Orientación en Letras Clásicas PALACIOS Jimena Paula

Se rechazó el seminario que la cátedra americanista había presentado en los distintos departamentos de las carreras por decisión de la Secretaria Académica Graciela Morgade (y candidata a decana). La cátedra brinda seminarios hace muchos años y tiene una existencia de más de 20 en la Facultad. El seminario había sido aprobado en varios departamentos y sin embargo cuando desde la juntas fue elevado a la secretaría académica para su aprobación fue rechazado alegando que el titular estaba jubilado y el auxiliar docente no tenía los antecedentes. Esto no es más que un ataque a un espacio que no tiene simpatía política alguna con la gestión y por eso es castigada, por ser oposición política al espacio del trincherismo en el claustro de graduados, no existen mayores argumentos que estos para rechazar un seminario que había sido aprobado en las juntas de las carreras. Esto es un antecedente preocupante de cara a un cuatrimestre electoral, desde todos los sectores debemos hacer todo lo posible para que estas conductas arteras de la gestión no se generalicen y seguir peleando para que este seminario sea dictado en todos los departamentos donde fue presentado.
Por otro lado se suscitó un inconveniente con uno de los seminarios que supuestamente entraban dentro de la Cátedra libre de DD.HH. y que no era así. Tras mucho discutir la gestión de la facultad se negó a tratarlo, haciendo peligrar su dictado.