Aprovechamos para recordarles también el proyecto que desde La Juntada presentamos en Consejo Directivo hace un tiempo sobre la EQUIVALENCIA DE IDIOMAS: Si tenés alguno de los exámenes internacionales de lengua extranjera o niveles de idiomas cursados en el Laboratorio de Idiomas, desde julio del 2010 no tenés que cursar los idiomas porque logramos que se reconozcan las equivalencias! Consultá el instructivo para hacer el trámite en acá o mandanos un mail.
lunes, 30 de julio de 2012
INSCRIPCIÓN A IDIOMAS
Compañeros, informamos que la inscripción a idiomas para el segundo cuatrimestre es hoy lunes y mañana martes de forma PRESENCIAL (y no online, como nos habían informado durante la semana) de 9 a 18 hs. en la ventanilla del Departamento de Alumnos. El miércoles hay inscripciones para los remanentes y para los ingresantes 2012. Éxitos para todos con el arranque del 2º cuatrimestre!
Aprovechamos para recordarles también el proyecto que desde La Juntada presentamos en Consejo Directivo hace un tiempo sobre la EQUIVALENCIA DE IDIOMAS: Si tenés alguno de los exámenes internacionales de lengua extranjera o niveles de idiomas cursados en el Laboratorio de Idiomas, desde julio del 2010 no tenés que cursar los idiomas porque logramos que se reconozcan las equivalencias! Consultá el instructivo para hacer el trámite en acá o mandanos un mail.
Aprovechamos para recordarles también el proyecto que desde La Juntada presentamos en Consejo Directivo hace un tiempo sobre la EQUIVALENCIA DE IDIOMAS: Si tenés alguno de los exámenes internacionales de lengua extranjera o niveles de idiomas cursados en el Laboratorio de Idiomas, desde julio del 2010 no tenés que cursar los idiomas porque logramos que se reconozcan las equivalencias! Consultá el instructivo para hacer el trámite en acá o mandanos un mail.
lunes, 23 de julio de 2012
Títulos de los seminarios del 2° cuatrimestre 2012
Por las reiteradas consultas que recibimos preguntando por los temas de los seminarios de las distintas carreras (en las planillas de horarios sólo figuran los titulares) acá les dejamos todos los seminarios por carrera con su respectivo título y docente.
ANTROPOLOGÍA
ARTES
EDICIÓN
EDUCACIÓN
FILOSOFÍA
GEOGRAFÍA
HISTORIA
LETRAS
ANTROPOLOGÍA
ARTES
EDICIÓN
EDUCACIÓN
FILOSOFÍA
GEOGRAFÍA
HISTORIA
LETRAS
Del 23/7 al 18/8 solicitá tu BECA
ATENTI! A partir de este cuatrimestre rige el nuevo sistema de becas aprobado en Consejo Directivo.
Podés pedirla ingresando en becas.filo.uba.ar
Hay varios cambios con respecto al anterior, así que te recomendamos que leas detenidamente el nuevo reglamento y que entres a nuestra web www.lajuntadadefilo.com.ar para leer nuestros informes de Consejo Directivo (click acá), donde estuvimos tratando este tema desde principio de año. Ahí vas a poder encontrar, además, nuestras posiciones y propuestas sobre este tema que, lejos de haberse cerrado, recién empieza. Cualquier duda u opinión no dudes en contactarte con nosotros.
Horarios y programas de las materias y seminarios del segundo cuatrimestre 2012
Del 23 al 27/7 son las inscripciones a materias y seminarios del segundo cuatrimestre a través de la página http://suiga.filo.uba.ar (podés consultar el instructivo acá).
En este post se va a subir la información sobre las cursadas a medida que estén disponibles.
Programas
Horarios:
Antropo
Artes
Bibliotecología
Edición
Educación
Filosofía
Geografía
Historia
Letras
Letras Clásicas
Modernas
En este post se va a subir la información sobre las cursadas a medida que estén disponibles.
Programas
Horarios:
Antropo
Artes
Bibliotecología
Edición
Educación
Filosofía
Geografía
Historia
Letras
Letras Clásicas
Modernas
La Juntada en Letras - Boletín de Inscripciones 2do Cuatri 2012
Somos La Juntada en Letras,
el frente de la izquierda independiente que es la representación por la mayoría
estudiantil en la Junta Departamental.
Hace varios años ya venimos dando la disputa en este espacio,
porque creemos que la universidad se transforma en todos los ámbitos y por eso
no concebimos nuestra tarea en la junta como meros administradores de (siempre
insuficientes) rentas o asignaciones docentes, sino como responsables de llevar
la voz, necesidades, reclamos y propuestas de nuestro claustro, para que sean
atendidos por toda la comunidad académica. Nos parece necesario que dentro
de la carrera empecemos a dar discusiones sobre nuestra formación,
problematizando nuestra cursada y el rol del profesional de Letras, discusiones
que raramente encontramos en
nuestro recorrido dentro del aula.
Editorial
Como ya sabrás, no nos gusta quedarnos
encerrados en las cuatro paredes del departamento, sino salir a dialogar y a
transformar la carrera en todos los espacios. En ese sentido, estamos
repensado constantemente la carrera en los cursos, los pasillos, café de por
medio en el comedor. Por eso, junto con la Cátedra de Argentina I B, difundimos
una actividad sobre los 100 años de la primer cátedra de Literatura Argentina,
para poder discutir sobre la literatura nacional, sobre todo como formadora de
identidad cultural. Esperamos este sea un primer paso en el camino de repensar
las literaturas y la relación de la universidad con ellas.
Tenemos muy presente, en el día a día,
que existen compañeros de la carrera que no pueden acceder a estas discusiones:
los compañeros del CUD. Por eso, en el marco del programa de educación en
contexto de encierro de la Facultad, venimos hace más de un año trabajando para
tratar de acercar distancias, compartir experiencias y abriendo la experiencia
a cada vez más compañeros. Junto con un grupo de estudiantes independientes
venimos sosteniendo un taller de escritura y uno de Filosofía, y este segundo
cuatrimestre vamos a seguir trabajando en este sentido y con todas las
propuestas que se acerquen. Además, gracias a la participación de mucha gente
del programa, pudimos traer a un grupo de compañeros del CUD a la facultad para
la presentación del anuario de su revista: La Resistencia. El
anuario está disponible en todas las mesas de La Juntada, ¡no te quedes sin el
tuyo!
Desde hace un tiempo ya hay un debate
que viene atravesando a toda la comunidad académica de la facultad: la
acreditación de los profesorados por parte de la ANFHE. El planteo de la ANFHE consiste en
modificar los planes de estudio, crear campos de formación que dan lugar a una
relegación del contenido específico de Letras en pos de aumentar la cantidad de
materias pedagógicas y didácticas. El resultado sería la división completa de
las carreras de licenciatura y profesorado.
Si bien todos sabemos que es necesario
repensar los profesorados actuales, esa tarea nos corresponde a los miembros de
la comunidad académica de la
facultad. Este tema tiene que ser planteada dentro de la
discusión sobre modelo de universidad y el perfil del graduado de Letras, por
lo tanto lo tenemos que abordar desde los distintos claustros y darnos un
espacio para discutirlo seriamente en la carrera. ¡Discutamos
entre todos qué carrera queremos y para qué!
Encuentro
de estudiantes:
El
Encuentro Nacional de Estudiantes de Letras nació hace ya 8 años en la UBA, y
este año nos toca ser anfitriones. Este es un espacio muy importante, porque es
una instancia en la cual podemos debatir, juntos con estudiantes de letras
de todo el país, cuestiones específicas de nuestra disciplina, llenar
baches que nos dejan nuestros planes de estudios, y poner en común qué es lo que
esperamos de nuestra carrera. Por eso te invitamos a participar de la
organización del encuentro, a acercarte a las reuniones y a mandar tus trabajos
para poder exponerlos. Escribí a:encuentrodeestudiantes@gmail.com
Encuentro
Nacional de Estudiantes de Lenguas y Letras: este encuentro nació también hace
8 años, y si alguna vez fuiste al Foro Nacional de Educación para el Cambio
Social, te vas a encontrar muy cómodo, ya que somos las mismas agrupaciones las
que lo organizamos y con un formato muy similar. La idea de este encuentro es
poder repensar nuestras disciplinas con una mirada transformadora. Te invitamos
a viajar con nosotros a Córdoba el 7, 8 y 9 de septiembre.
Seguir
re pensando la literatura nacional: En el marco de los 100
años de la primer cátedra de literatura argentina, creemos que es necesario
seguir debatiendo. Por eso tenemos la perspectiva de seguir creando espacio de
debate sobre cómo no se puede desligar la enseñanza de la literatura argentina
de su rol en la construcción de una subjetividad nacional. En ese mismo sentido
es necesario problematizar la presencia de la literatura nacional en la
educación media.
Si
sos ingresante:
¿Recién
entraste a la carrera y no entendés nada del plan de estudios? Te damos una
mano. Nuestra carrera tiene muy pocas correlatividades: Teoría y Análisis
Literario con todas las literaturas y Gramática con Lingüística y el resto
de las materias del área. Por eso muchos estudiantes deciden en su primer
cuatrimestre hacer esas dos materias juntas (Opción 1). Eso te facilita después
seguir cursando lo que quieras pero son materias con mucha carga horaria
y con mucho contenido. Te recomendamos, como otra opción, algunas de estas combinaciones:
TyAL + alguna literatura /algún idioma o Grámatica + el primer nivel de una
lengua clásica (Latín o Griego). En cualquiera de los casos acordate de rendir
primero el final de TyAL/ Gramátical por la correlatividad.
Si
estás aca hace ya algún tiempo...¡las novedades!
Seminario
de géneros: Des(va)rios del género y la sexualidad en la literatura
argentina y la prensa cultural. Formulaciones teóricas y desplazamientos de la
agenda crítica. Si tenés la
inquietud de abordar la temática de géneros y no encontraste muchas opciones a
lo largo de tu carrera, este seminario es la oportunidad de avanzar en este
tema muchas veces relegado.
Seminarios
de Metodología: este cuatrimestre se dictan dos, uno de Metodología de la Investigación Literaria
(Quintana) y otro de Metodología de la Investigación en Lingüística (Trombetta).
Estos seminarios son producto de un reclamo estudiantil por la ausencia en
nuestro plan de estudios de otras instancias de formación en la investigación,
por lo cual son una buena oportunidad para adquirir estas herramientas.
domingo, 22 de julio de 2012
Caracol Insurgente (La Juntada en Antropología) - Boletín Inscripciones 2do Cuatri 2012
Quiénes somos...
Caracol Insurgente es la agrupación de La Juntada en
antropología, mayoría estudiantil en la Junta Departamental. Hace 4 años
decidimos empezar a trabajar en nuestra carrera para cambiar las lógicas de
militancia; el papel que ocupamos como cientistas sociales; las formas de
representación en los órganos de cogobierno; el compromiso que tenemos como
estudiantes y graduados/as. Hoy llegamos a 18 compañeros/as, no sólo
estudiantes, sino también jóvenes graduados/as que asumieron el compromiso de
ser parte de este mismo proyecto político.
Este cuatrimestre seguiremos buscando nuevas formas de
discusión y participación con el horizonte puesto en que la antropología se
mire menos el ombligo y se preocupe un poco más por los dinámicos conflictos
que afloran en nuestro país. Y con el objetivo de convertirnos en
antropólogos/as que aspiremos a cambiar nuestra disciplina para cambiar nuestra
sociedad.
Les damos la bienvenida y los/las invitamos a que se
sumen a estos ambiciosos, pero para nada imposibles objetivos.
Editorial
Nuestra carrera hoy está atravesada por varios
procesos. Uno de ellos tiene que ver con la reforma del plan de estudios, cuestión que viene siendo trabajada por todos los
claustros (estudiantes, graduados y profesores) desde el 2008 y que al día de
hoy se encuentra bastante avanzado: se ha acordado un tronco común de 9
materias (el actual tiene 11) y actualmente se está trabajando en las
orientaciones con el objetivo de liberar espacios para que los/as estudiantes
puedan cursar más materias electivas. Desde Caracol Insurgente venimos
participando en la reforma desde sus comienzos y al día de hoy seguimos haciéndolo.
Pero además del plan de nuestra carrera, estamos
interesados/as en problematizar la trascendencia y el impacto social de la
disciplina que estudiamos.
Creemos que tiende a pensarse que la antropología es una ciencia sin
consecuencias sociales, que no le afecta a la gente y que los/as
antropólogos/as solo somos observadores de la realidad social. Estamos
convencidos/as de que esto no es así: no sólo la antropología tiene
consecuencias sociales, sino que en la medida que eso no se problematice, no se
le ponga cabeza y cuerpo, las consecuencias serán negativas.
Por esto es que abrimos dos frentes, para disputarle a
este sentido creado. Uno, la realización a fines del año pasado, en nuestra
facultad, del primer Encuentro Nacional de Estudiantes de Antropología
(no es el primero pero el anterior se hizo hace tanto que podemos resetear el
contador), en el que participaron delegaciones de distintos puntos del país,
para saber qué antropología tenemos y discutir qué antropología queremos. Este
año, a mediados de septiembre, se va a realizar un segundo encuentro en
Misiones. Confiamos en que ésta sea una tradición que se haga carne, que se
repita y que tome densidad: que los jóvenes -estudiantes o graduados/as-
discutan qué disciplina quieren y no se limiten sólo a heredar la que les dan.
Para que eso pase vos (si, vos) tenés que venir a Misiones y tenés que sumarte
a discutir las propuestas que la delegación de la UBA lleve a este encuentro.
El otro frente que abrimos es más local, pero no por
eso menos importante. El año pasado, realizamos unas jornadas, en las que
participaron estudiantes, docentes e investigadores y contaron con la
concurrencia de más de 200 compañeros/as. Allí se discutieron temas que
nosotros/as entendemos no tienen lugar en el plan de estudios actual: ética y
gestión, democratización y compromiso. Durante este cuatrimestre vamos a
reeditar las “Jornadas (re)pensar la Antropología” y confiamos en poder
seguir profundizando estas discusiones y tratar nuevos temas que se plantean
nodales, como la vinculación entre metodología y práctica antropológica. Sobre
las primeras jornadas sacamos un material, (modestia aparte) que es re piola y
que narra lo discutido en cada una de estas jornadas. Sale 5 pesos -nada- y lo
podés encontrar en cualquiera de las mesas de La Juntada. Posta que vale la
pena.
Fieles al estilo del caracol: avanzamos despacio,
porque vamos muy lejos.
Ya se viene...
Durante este segundo cuatrimestre vamos a continuar
participando de algunas instancias de debate y generando espacios para
construir la antropología que queremos. Si te interesa alguno podes sumarte a
laburar con nosotrxs:
- REFORMA DEL PLAN DE ESTUDIO.
- ENCUENTRO NACIONAL DE ESTUDIANTES
DE ANTROPOLOGÍA.
- II JORNADAS (RE)PENSAR LA
ANTROPOLOGÍA.
- PROYECTO INTERCULTURAL DE CARACOL
INSURGENTE.
- SEMINARIO ABIERTO SOBRE
TERRITORIO, PUEBLOS INDÍGENAS Y ECOLOGÍA POLÍTICA CON “LA 262 - LA JUNTADA EN
GEOGRAFÍA”.
CURSATE
ALGO...
Antropología no tiene correlatividades, es decir que
podés inscribirte, cursar y rendir cualquier materia en el orden que te
parezca. Sin embargo, hay un orden sugerido para cursar las asignaturas.
Teniendo esto en consideración te dejamos 4 materias de las que podrías elegir
2 ó 3 como para cursar este cuatrimestre:
- Antropología Sistemática 1: problemas de
organización social y política vistos desde una perspectiva antropológica.
Existen 4 cátedras. Este cuatrimestre se dan Tiscornia (que trata cuestiones de
antropología jurídica) y Boivin (donde hay una lectura más intensiva de los clásicos
de la antropología política).
- Antropología sistemática 2: antropología
económica. Da cuenta de la trayectoria de esta subdisciplina, de los aportes de
la economía a la antropología y los problemas clásicos que se han abordado
desde esta línea de investigación.
- Fundamentos de prehistoria: es la materia más
vinculada con la orientación arqueológica del tronco común. Tiene una parte de
introducción a los métodos y las preguntas de la arqueología, un pantallazo
sobre las principales corrientes teóricas y en la segunda mitad hace un
recorrido desde el proceso de hominización hasta los desarrollos precolombinos
en el continente americano en general y en Argentina en particular.
- Historia de la Teoría Antropológica: realiza
una cronología de la disciplina desde los antecedentes hasta el estructuralismo
pasando por las escuelas clásicas: evolucionismo, particularismo histórico,
funcionalismo, estructural funcionalismo, etc.
Como siempre, quedamos al pié del cañón para tus
consultas, comentarios o sugerencias.
Escribinos a caracolinsurgente@gmail.com
MAPA DE LA CARRERA DE ANTROPOLOGÍA !!!
La Juntada en Historia - Boletín Inscripciones 2do Cuatri 2012
¿Quiénes
somos?
Quienes
conformamos La Juntada en Historia hace un tiempo ya que nos venimos reuniendo
con el objetivo de reflexionar y actuar intentando transformar aquellas
cuestiones que no nos cerraban de nuestra carrera. Con muchas limitaciones, las
típicas de aquellas búsquedas políticas que no parten de la suposición de que
sabemos las respuestas para todo, fuimos proponiendo espacios y actividades al
conjunto de la carrera, teniendo siempre como norte aportar a la reflexión
crítica y creativa de lo que producimos y reproducimos como futuros
historiadores.
Entre otras cosas, hicimos charlas y seminarios, presenciamos todas las
reuniones de la Junta Departamental – aunque no tengamos representación – y
difundimos todo lo que pasaba allí haciendo y socializando informes. Además,
difundimos, impulsamos y participamos de las primeras jornadas por la reforma
del plan de estudios que comenzaron en el 2009 y durante el 2010, a pesar del
reflujo continuamos con las reuniones para discutir qué carrera tenemos y cual
queremos junto con compañeros estudiantes y algunos docentes. Durante el 2011
participamos del proceso con la clara posición de no dejar que los debates se
patéen para adelante en función de los intereses de uno u otro sectorcillo,
impulsando de lleno la discusión de la democratización de la junta, proponiendo
un cronograma de debate y de decisión para poner manos a la obra.
¿Qué hicimos
este cuatri?
· Seminario sobre “El Capital” en
Filo: Este cuatri que
termina, los estudiantes de la carrera tuvimos la oportunidad, por iniciativa
de La Juntada en Historia, de
cursar un seminario sobre El Capital con Néstor Lavergne y el equipo que viene
dando este mismo seminario en sociales desde hace 10 años. Tuvimos la oportunidad de discutir
colectivamente la obra fundamental de Marx desde una visión histórica, contando
con la presencia de invitados para abordaje de temas específicos, como Juan
Iñigo Carrera y Pablo Levin.
·
Actividad “A
60 años de la Revolución Boliviana”: Al cumplirse 60 años de
la Revolución Boliviana de 1952 y en el marco del teórico de la materia
Problemas Latinoamericanos Contemporáneos, debatimos sobre el proceso iniciado en 1952 y como se reconfigura en
la actualidad del proceso boliviano, con Pablo Stefanoni, Juan Luis Hernández y
Pablo Regalsky como invitados.
¿Qué se viene?
·
Presentación de los libros Historia
de las clases populares en la Argentina. Desde 1516 hasta 1880, escrito por
Gabriel Di Meglio, e Historia
de las clases populares en la Argentina. Desde 1880 hasta 2003, por Ezequiel Adamovsky: Nuestra propuesta es poder
discutir y demostrar que trabajo científico y divulgación pueden ir de la mano,
más aún de la necesaria investigación de nuestra historia social, poniendo como
sujeto central a los sectores populares. Entendemos que es necesario como
futuros historiadores realizar una crítica a nuestra historiografía nacional,
así como al instrumental científico que permite u obtura ver a los sujetos
populares cuando vamos a conocer su historia. Por último, poder dar una idea acerca
de que constituye lo popular en nuestro país, cuales son las características
distintivas de nuestras clases populares respecto de las demás clases y en
función de las clases populares de otros países. Creemos que el debate por una
historia al servicio de los oprimidos, no es más que el debate por una historia
científica, construida desde y por los oprimidos, no como discurso o contra
relato, sino como praxis intelectual de su acción política.
·
Efemérides en
Radio Sur: A
partir de considerar que ser historiadores no significa solamente hacer sesudas
ponencias para congresos o tratar de conseguir una beca en el conicet, y porque
creemos que nuestro rol también debe ser el de construir un relato histórico de
nuestro propio pasado, es que nos juntamos con otros compañeros de Historia para
recuperar lo más avanzado del instrumental crítico de la carrera, para poner en
el centro del Hecho Histórico a los sujetos sociales de carne y hueso que
pelearon, trabajaron y forjaron el mundo que hoy conocemos. En las próximas
semanas estará saliendo al aire por Radio Sur (FM 88.3) la primera columna
acerca de nuestras reflexiones sobre procesos y personajes históricos desde una
visión popular, retomando y resignificando personajes y procesos fundamentales
de nuestra historia. Desde La Juntada en Historia te invitamos a formar parte
de este proyecto colectivo. Sumate enviando un mail a efemeridesradiosur@gmail.com
Recomendación de materias
Este cuatrimestre, La Juntada en Historia te recomienda
Si sos
ingresante: Una materia interesante y útil para el resto de la carrera que se
dicta en este cuatrimestre es Sociología
para historiadores que brinda una primera aproximación a Marx, Weber,
Durkheim y Elías. Sino también podes hacer Sistemática
I (de Antropología) en la que hay muchas cátedras para elegir (preguntarle
a nuestros compañeros de Caracol Insurgente- La Juntada en Antropo)
Si ya
venis pateando hace rato la carrera: este cuatri se vuelve a dictar Problemas de historia americana:
Historia de Brasil (Fogelman), que es PD, y hace un repaso de la historia
del Brasil desde la colonia a la actualidad. Un tema interesante que no vemos
muy seguido en la carrera.
Este
cuatri también se va a dictar un seminario curricular sobre “Historia del
Che desde el Siglo XXI (Si, posta!!!) El
seminario se propone ofrecer un recorrido de reconocimiento de los principales
textos de Ernesto Guevara. Para esto, se hace eje en las nociones de estrategia
política, estrategia de guerra, concepción de la lucha armada, y en la
experiencia directa de quien integró el equipo de profesionales que trabajo en
la planificación económica de la Cuba revolucionaria comandada por Ernesto
Guevara, el Profesor Néstor Manuel Lavergne, acompañado por
los Licenciados Diego Cano y Néstor Pablo Lavergne.
La idea central es
discutir la concepción de revolución de Ernesto Guevara, su papel en el
desarrollo de una posible revolución en Latinoamérica, y los vínculos y formas
de conciencia que se articulan en torno a su interpretación de las relaciones
políticas, y analizar las posiciones y desarrollos de diferentes corrientes
teóricas presentes en los debates sobre los años sesenta en América Latina.
MAPA DE LA CARRERA DE HISTORIA !!!
La 262 (La Juntada en Geografía) - Boletín Inscripciones 2do Cuatri 2012
¿Quiénes
somos?
Somos
compañerxs estudiantes de geo que nos proponemos pensar una nueva geografía,
crítica y emancipadora, que busque participar y aportar constantemente a las
luchas de nuestro pueblo. Además de participar de las discusiones de la carrera
y de la facultad, como parte del frente estudiantil La Juntada, intervenimos en
otros espacios en los que sentimos que tenemos mucho para decir en tanto
geógrafxs. Por este motivo es que pensamos este espacio, el de La 262, con el
fin de buscar nuevas formas de intervención en nuestra carrera y de
articulación con la sociedad.
Como
estudiantes de geo creemos que debemos adoptar una postura crítica y ser
conscientes que nuestras prácticas tanto como investigadorxs y trabajadorxs de
la geografía así como trabajadorxs de la educación deben responder a las
necesidades del pueblo y a su liberación, enterrando para siempre a la
geografía como instrumento de legitimación de la dominación, el saqueo y la
opresión en todas sus formas; y aportando a la construcción de Poder Popular.
Editorial:
Qué te espera en Geo
La
geografía que te espera es muy diferente a la geografía que tradicionalmente se
enseña en la escuela. Se ha logrado romper con el enciclopedismo geográfico
para lograr estudiar el espacio desde una perspectiva social, complejizando y
problematizando los procesos que allí suceden. De todos modos, todavía queda
mucho por hacer para lograr una nueva geografía.
Nuestra
carrera es una carrera “chica”, ya te vas a dar cuenta que esto tiene ventajas
y desventajas. Dejando de lado la cuestión mas social, que implica cursar la
mayor parte de la carrera con lxs mismxs compañerxs, podemos rescatar como una
de las principales ventajas que la cursada se aprovecha más y el contacto con
lxs docentes es bastante fluido. Por otro lado, ser pocxs trae problemas con la
oferta horaria ya que las materias luego del ciclo introductorio ofrecen
prácticos únicos y sólo se dan una vez por año. Te vas a encontrar con que cada
materia sólo tiene una cátedra, por lo que no hay alternativas. Las cátedras
únicas a veces son un problema, ya que no siempre los docentes renuevan los
contenidos teniendo en cuenta los cambios en la disciplina. Estos problemas no
se reducen sólo a una cuestión de horarios, sino que inciden en la calidad de
nuestra formación, y poca incidencia tenemos como estudiantes a la hora de
pensar como cambiarlo.
Podés
optar por el profesorado o la licenciatura; el profesorado presenta una
estructura más rígida, con una mayor cantidad de materias obligatorias; por
otro lado, la licenciatura se divide en la orientación físico-natural o
humanístico-social. En ambos casos la estructura es mas flexible, ofreciendo
una gran cantidad de materias optativas.
La
flexibilidad de nuestro plan de estudios puede parecer positiva, pero muchas
veces falta articulación entre las materias, ocasionando que veamos los mismos
contenidos repetidamente a lo largo de la carrera, lo que muchas veces provoca
que se queden afuera de algunas materias contenidos específicos.
Por
último, muchas veces sentimos que falta formación en teorías sociales mas
generales, que nos permita articular los conocimientos mas específicos de
nuestra disciplina con el estudio de la sociedad. Dejando bajo la
responsabilidad de lxs estudiantes la formación en estos temas. Es por esto que
creemos que paralelamente a la discusión sobre nuestra formación y planes de
estudio debemos organizarnos para que esta no sea una tarea individual, y lxs
estudiantes seamos protagonistas de nuestra propia formación.
¿Qué cursar?
¿Recién
estás entrando a la carrera?
Tenés
que empezar a cursar las ocho materias del Ciclo Introductorio, pero tranqui,
que con seis de esas ocho materias ya podés empezar a cursar el Ciclo de
Orientación. Las materias del Ciclo Introductorio que se dictan este
cuatrimestre son: Geografía Social, Geografía Económica, Geografía Física y
Metodología de la investigación, además de Historia Social General, que es
del depto de historia.
A
lo largo de la cursada vas a tener dos tipos de materias: de promoción directa
y de final obligatorio. ¿Qué significa esto? Las materias PD las aprobás con un
promedio mínimo de 7 y el 80% de asistencia a teóricos y prácticos, mientras
que las materias de final obligatorio requieren un 4 para mantener la
regularidad, el 75% de asistencia a prácticos y rendir un final oral en un
plazo de cuatro años después de cursarla. La carga horaria de casi todas las
materias de la carrera es de 4 horas de teóricos y 2 de prácticos. Tené en
cuenta que sólo en las materias de promoción directa es obligatorio asistir a
las 6 horas de cursada. De todos modos, es recomendable acercarse a los
teóricos.
De
las materias introductorias que se dictan este cuatrimestre, todas son materias
de final obligatorio, excepto geografía económica. Geo económica, social y
física son materias correlativas de la mayoría de las materias de la carrera,
por lo que es importante aprobarlas al principio de la carrera. Lo mas recomendable
es hacer las materias del depto de Geografía ya que HSG se dicta todos los
cuatrimestres.
Ya se viene...
¡Geografía
se va a mendoza!
Este
cuatrimestre es el 13º Encuentro Nacional de Estudiantes de Geografía
del 8 al 13 de octubre. El ENEG es una instancia de encuentro de todxs los
estudiantes de geografía del país, donde discutimos sobre nuestra disciplina,
teniendo distintas instancias como talleres y entradas de campo. El encuentro
es organizado por la Federación Argentina de Estudiantes de Geografía.
Desde la Regional-UBA de la FADEG, además de discutir y trabajar sobre los
temas que involucran a nuestra secretaria -la de Políticas Educativas- se están
realizando distintas actividades e iniciativas para preparar el viaje a
Mendoza. Desde la 262 te invitamos a participar de la FADEG y por supuesto
viajar al ENEG.
Y
además...
...“La geografía será antipatriarcal... o no será
geografía” ¡Este cuatrimestre seguimos con el Taller de Geografía y Géneros!
...Seminario abierto sobre territorio, pueblos indígenas y
ecología política con lxs compañerxs de Caracol Insurgente
...Cartografía social en la Casa Popular
Aquelarre
… Repensando la ciudad: vivienda, basura y medio
ambiente
¿Te interesa? Escribinos... ¡que no te lo
cuenten!
Sumate
a Geoweb!
Geoweb
es el grupo de mails de Estudiantes de Geo de la UBA, allí podras intercambiar
consultas, inquietudes y opiniones con todos los compañeros de la carrera, así
como también recibir información importante como horarios, fechas, etc.
¿Cómo me sumo?
Entrás
a www.elistas.net/grupo/geoweb. Completás con
tu mail y haces click en “darme de alta”. Te va a llegar un mail de
confirmación. Y listo!! Ya podes enviar y recibir mails a todxs lxs compañerxs
que estén en la lista.
La Juntada en Filosofía - Boletín Inscripciones 2do Cuatri 2012
¿Quienes somos?
Antes que nada, presentarnos: somos un grupo de estudiantes de filosofía que
quisimos extender la política en el trabajo gremial que llevamos en
el centro de estudiantes como La Juntada, también a nuestra carrera. Esto
último se nos hizo una necesidad desde que empezamos a pensar que otra
filosofía era posible, más crítica, relacionada con el
devenir histórico de
nuestro país y nuestro continente y que nos diera
herramientas para pensar la realidad que hoy vivimos. Entendemos que
la filosofía debe cuestionar sus condiciones de producción y
entenderse como una practica viva, productiva, inquieta, que busque trascender
las paredes de la universidad para relacionarse con el mundo que la
rodea.
Con este espíritu, desde el año pasado empezamos a realizar
actividades, a convocar a compañeras y compañeros para transformar de a poquito
con nosotros la carrera que cursamos, entendiendo como primer paso
la instalación del debate y la discusión acerca de cual es
la carrera que queremos.
El cuatrimestre pasado realizamos diversas actividades con el objetivo de
poner sobre el tapete temáticas que son muchas veces relegadas a
un segundo plano en nuestro plan de estudios.
En ese sentido realizamos una charla sobre género y sexualidades con el grupo
de estudio de Teoría Queer del que forma parte la profesora Virginia Cano de la
cátedra de Ética, sabiendo que es una temática poco contemplada en
los contenidos de nuestras materias y problematizando también las
relaciones de género al interior de la academia.
Con un objetivo similar hicimos una actividad junto a docentes de la cátedra de
Pensamiento Argentino y Latinoamericano para repensar el aporte de los
pensadores de nuestro continente y la actualidad política del
pensamiento nacional y latinoamericano.
¿Filosofía en la cárcel?
Desde hace ya un año, en el marco del Programa
de extensión en cárceles de la facultad venimos impulsando
distintos talleres en el Centro Universitario de Devoto, lugar en el cual se
cursan carreras de esta facultad. Dentro de estos talleres venimos realizando
un taller de filosofía en el cual discutimos en torno a algunas problemáticas
y textos filosóficos con los compañeros del CUD, siempre reflexionando
sobre las implicancias de la práctica filosófica desde un lugar tan particular
como la cárcel. Nos parece fundamental esta instancia para fortalecer la articulación
con compañeros que se encuentran en esta situación tan vulnerable. Si te
interesa participar de esta iniciativa, este cuatrimestre vamos a seguir
trabajando en este sentido incorporando las propuestas que surjan y te
invitamos a acercarte, a contactarnos y a participar de la experiencia.
Recién arrancado cuatrimestre queremos invitarte al V Coloquio de "Teoría crítica
y Marxismo Occidental" del cual nosotros estamos
participando en la organización. El coloquio va a transcurrir los días 06, 07 y
08 de agosto en el hotel Bauen, te invitamos a que participes, van a estar
participando investigadores y filósofos de Brasil, Chile, EEUU, Hungría y muchos
lugares mas. Al ser una temática
bastante ausente en nuestra carrera te invitamos a acercarte y a consultar el
programa completo del coloquio que podes encontrar en nuestro blog.
Por otro lado te comentamos que se vienen las II Jornadas de estudiantes de Filosofía de la UBA, que es una
instancia muy interesante para hacer una primera incursión en esto de presentar
ponencias y trabajos. No te olvides que tenes tiempo para enviar la inscripción
con el resumen del trabajo hasta el 3 d agosto. Para más información consultá
el blog de las jornadas: jornadasdeestudiantesdefilosofia.blogspot.com.ar.
Desde La Juntada en Filosofía formamos parte del comité organizador y te
invitamos acercarnos tus propuestas, criticas, y aportes.
Finalmente te recordamos que gracias al trabajo de la secretaría de
publicaciones del CEFyL a partir de este cuatrimestre vas a poder realizar tus
pedidos de apuntes y fotocopias on-line. Para esto es necesario que crees tu
usuario en el sitio: www.pedidos.cefyl.net
y que lo valides en los locales de
publicaciones del centro de estudiantes.
¿Que cursar este cuatrimestre?
Si sos ingresante
y no sabes en qué anotarte te recomendamos lo siguiente:
·
Las materias
que te recomendamos cursar en el primer cuatrimestre son estas: Historia de la
Filosofía Antigua, Lógica y/o Ética.
·
También
estaría bueno que, si no tenes ningún título de idiomas que puedas utilizar
como equivalencia, vayas cursando los primeros niveles de los idiomas. Suelen
ser largos y a veces aburridos, pero siempre es importante hacerlos en los
primeros años de cursada. La inscripción a los mismos son el 14, 15 y 16 de
marzo.
·
Si bien en la
carrera no hay correlatividades, es importante que no curses materias que
requieren una “base” de conocimiento que brindan otras materias que deberías
cursar previamente. Por eso es que te recomendamos que siempre es conveniente
cursar las materias históricas en orden correlativo (Antigua, Medieval, Moderna
y Contemporánea). Así cómo te recomendamos no hacer en los primeros
cuatrimestres materias como: Metafísica, Gnoseología o Filosofía Política
Si ya sos de la
carrera hace un tiempo, estas canchero y tenes ganas de cursar algún seminario te recomendamos los
siguientes:
·
Conceptos de historia en Marx: Filosofía, Historia y
Política.
Profesor: Omar Acha
·
Género y Resistencia: de Judith Butler a Beatriz
Preciado
Profesora: Virginia
Cano
·
El Pensar latinoamericano contemporáneo y los
movimientos sociales: alternativa geocultural frente a la dinámica
globalizante.
Profesor:
Carlos Cullen
Seguro nos vamos a
estar cruzando en los cursos, en los pasillos y en la biblioteca, de todas
formas te dejamos nuestro contacto para que no dudes en consultarnos cualquier
cosa ni en acercarte a algunas de nuestras actividades.
E-mail: lajuntadaenfilosofia@gmail.com
Blog: www.lajuntadaenfilosofia.blogspot.com.ar
MAPA DE LA CARRERA DE FILOSOFÍA!!!
Copyleft (La Juntada en Edición) - Boletín Inscripciones 2do Cuatri 2012
¿Quiénes somos?
Somos una agrupación de la carrera de
Edición, participativa, creadora de nuevos proyectos y formas de hacer política
que toma el nombre de una licencia utilizada para regular las restricciones
impuestas por el derecho de autor de obras, trabajos, o de casi cualquier tipo
de producción creativa. Surge como oposición
al copyright tradicional.
Se considera que una
licencia es copyleft cuando además de otorgar permisos
de copia, modificación y redistribución de la obra protegida, contiene una
cláusula que impone la misma licencia a las copias y a las obras derivadas.
Así, desde Copyleft concebimos la disputa por el
conocimiento en la carrera dentro y fuera de las aulas como también en los
espacios de cogobierno (Junta y Consejo Directivo), pero con un ideal
transformador y colectivo, siendo estos espacios también de disputa a subvertir
con la participación activa y creativa de todos y todas, inventando,
modificando y apropiándonos de la historia colectiva, tal como nuestro nombre
hace referencia, aportando de esta manera al desarrollo de una construcción de
un perfil de editor crítico y comprometido con la realidad.
Es por esto que somos
el Copyleft de las experiencias previas que intentan
ayudar a que la carrera crezca, pero aún queda mucho trabajo por hacer, por
eso, acércate a participar del espacio de Copyleft de los estudiantes de
Edición.
Desde Copyleft consideramos
que en la carrera de edición –como en cualquier otra– se produce un
conocimiento que no solo debe ser accesible para todos por definición, sino que
además debe ser elaborado, discutido, modificado y ampliado colectivamente.
Este es el espíritu de la licencia denominada Copyleft y es en
honor a ese espíritu que hemos tomado dicho nombre para expresar nuestra forma
de militancia y construcción política. Así, creemos y militamos por una carrera
que tome como propios estos principios y se ponga a la cabeza de construir,
compartir y revolucionar los contenidos, de manera crítica y al servicio de
todos y todas.
En función de esto, preparamos talleres
sobre propiedad intelectual, participamos en el taller de Edición del CUD
–Centro Universitario Devoto-, lugar de educación en contexto de encierro, y
participamos del Taller Editorial del cual, luego junto a muchos compañerxs
independientes surgio la incipiente EDEFyL – Editorial de los Estudiantes- cuya
primera publicación (Citadme diciendo que me han citado mal) ya está
disponible, entre otras tantas actividades.
Editorial
Es asi, que desde La Juntada entendemos como indispensable intervenir activamente en cada una de nuestras carreras, pues concebimos la producción de conocimiento como una tarea que debemos colectivizar y creemos que urge democratizar: que la Universidad no produzca para el mercado -como lo mandan la CONEAU y la Ley de Educación Superior- sino que genere conocimiento al servicio de las necesidades del pueblo. No queremos una carrera en función de lo que las grandes empresas necesitan; queremos una carrera que nos forme como intelectuales críticos, capacitados para analizar (y por lo tanto influir) en el contexto social que nos rodea. Desde nuestra propia especificidad como estudiantes de edición, en articulación con otras carreras de la UBA y con el campo popular.
Editorial
Es asi, que desde La Juntada entendemos como indispensable intervenir activamente en cada una de nuestras carreras, pues concebimos la producción de conocimiento como una tarea que debemos colectivizar y creemos que urge democratizar: que la Universidad no produzca para el mercado -como lo mandan la CONEAU y la Ley de Educación Superior- sino que genere conocimiento al servicio de las necesidades del pueblo. No queremos una carrera en función de lo que las grandes empresas necesitan; queremos una carrera que nos forme como intelectuales críticos, capacitados para analizar (y por lo tanto influir) en el contexto social que nos rodea. Desde nuestra propia especificidad como estudiantes de edición, en articulación con otras carreras de la UBA y con el campo popular.
Creemos que esta disputa
con el actual modelo de Universidad y construcción del conocimiento se hace
entre todos, que nadie es dueño absoluto de la verdad. Necesitamos retomar las
experiencias anteriores que fueron productivas para la carrera, adueñarnos como
estudiantes de los espacios académicos institucionales, y crear espacios
propios, como estudiantes, para día a día ayudar a crear una carrera cada vez
más profesionalizada, a la altura de las circunstancias y en sintonía con el
campo popular, para poder socializar nuestras experiencias.
Se viene se viene
Como decimos en nuestra editorial, creemos
que Edición, al igual que todas las carreras, puede – y debe – ser enfocada
desde otro punto de vista, y no ser puesta al servicio del “mercado”. En el
caso de nuestra carrera, pensamos que es fundamental entender a la producción y
circulación cultural como un derecho de los pueblos y no como una mercancía.
Por
eso, para este cuatrimestre proponemos actividades que ponen en discusión el
modelo actual en lo editorial y, en general, en lo relativo a la propiedad
intelectual; modelo que, actualmente, lejos de privilegiar la producción
cultural, se orienta a proteger las ganancias de los intermediarios –
fundamentalmente, grandes editoriales transnacionales y distribuidoras-.
Circulación de la cultura y prácticas
editoriales alternativas
Consideramos que actualmente hay
experiencias, a mayor y menor escala, que muestran el camino sobre el cual
apoyarse y trabajar para construir un nuevo paradigma editorial, poniendo en
jaque entre otras cosas las regulaciones restrictivas de propiedad intelectual.
Por eso, el jueves 16 de agosto, a las 19 hs., te invitamos a la charla sobre
prácticas editoriales alternativas. Participan
-
Hernán Casciari (autor del blog y la
revista Orsai)
-
EDEFYL
-
Fundación Vía Libre
Seminario Copyright/Copyleft - Debates sobre la cultura libre y el acceso al
conocimiento en la era digital
Por segundo año consecutivo, organizamos este seminario de
extensión, que propone un espacio de estudio, análisis y reflexión
sobre los sistemas vigentes de derechos de autor y conexos, en particular, con
un abordaje analítico sobre la construcción de regulaciones globales, su
integración en la agenda del comercio internacional, su aplicación en las
legislaciones locales y su impacto en el ejercicio de derechos esenciales como
la libertad de expresión y el libre goce de las artes y las ciencias.
Se cursa los sábados de 11 a 14, a partir
del 18 de agosto, y la inscripción es a través de la SEUBE.
Convocamos a participar en EDEFYL
El Colectivo Editorial de Estudiantes de
Filosofía y Letras es una iniciativa que comenzó el año pasado, a partir del
taller “Editorial para todos” para cumplir con dos objetivos determinantes:
editar contenido útil y novedoso y hacerlo a precios accesibles.
Esta propuesta surge de ver como la
producción editorial se encuentra determinada por un modelo mercantilista y
además obsoleto, que no sólo restringe la circulación y distribución sino la
misma producción y publicación de contenidos en función de su escasa
rentabilidad, perjudicando así tanto a autores como a lectores.
También
se propone encarar una discusión en todas las carreras, en la que todos los
claustros puedan aportar respecto de los contenidos y los planes de estudio.
Con esta idea, en Mayo salió el primer
libro de la Editorial, “Citadme diciendo que me han citado mal”, que reúne
producciones de estudiantes, docentes y graduados, con herramientas
metodológicas básicas para el análisis literario. Simultáneamente con la
edición en papel, se publicó el libro completo, en forma gratuita en pdf.
Actualmente, EDEFYL está trabajando en
varios proyectos de diferentes carreras. ¡Acercate a participar!
MAPA DE LA CARRERA DE EDICIÓN !!!
La Juntada en Artes - Boletín Inscripciones 2do Cuatri 2012
¿Quiénes
somos?
En La Juntada venimos dando pasos hacia delante en el
camino de la construcción de una nueva cultura política que no descansa en la
declamación sino que busca con proyectos concretos abonar a la lucha por otra
universidad. No entendemos nuestra participación como representantes en un
sentido autorreferencial, no somos una agrupación o un frente político en tal o
cual espacio de cogobierno. Buscamos ser un medio de transmisión de las voces
de todos los estudiantes. En este mismo
rumbo queremos avanzar en Artes en la lucha por otra carrera y otra
universidad.
Queremos también tomarnos el tiempo
necesario de pensar qué carrera deseamos tener y en qué sentido está dirigida
nuestra participación como sujetos activos y creativos en la sociedad. ¿Desde qué lugar estamos parados como
estudiantes, investigadores y docentes de Artes? En La Juntada pensamos que es
importante impulsar las manifestaciones culturales y artísticas, hacer de Filo
una referencia cultural y de investigación en la ciudad. La carrera que
deseamos tiene que ser un polo de iniciativas, expresiones y reflexiones
críticas sobre el arte y sus múltiples manifestaciones.
Editorial
Es momento de darnos un tiempo para
repensar nuestra carrera y empezar a darle forma a diferentes iniciativas de
manera colectiva. Necesitamos un movimiento en Artes, no sólo para ofrecer
resistencia y defendernos de los manejos y atropellos de la gestión, sino para
generar un cambio desde los estudiantes. Es vital que discutamos y pongamos en
marcha nuestras propias ideas, para que no queden como un mero deseo o
intención en las charlas de cursada.
Como espacio de la izquierda independiente
a nivel nacional, estamos poniendo en práctica el espíritu de estos objetivos,
al discutir con miles de compañerxs estudiantes qué educación queremos y para
quién. Desde el ENEOB (Espacio Nacional de Estudiantes de Organizaciones de Base) estamos impulsando la lucha por un boleto educativo
integral, un paso decisivo a la hora de pensar el ingreso y permanencia para
estudiar una carrera universitaria. También impulsamos el debate para una nueva
ley de educación superior, una que estimule el pensamiento crítico y
emancipador, y que bajo ningún aspecto se piense desde una perspectiva
mercantilista. Queremos una universidad que no sea brindadora de servicios,
sino que se nutra del pueblo y el pueblo de la universidad. Volviendo a nuestra
carrera, creemos que nuestros trabajos e investigaciones acerca del arte, no se
construyen a partir de una burbuja académica, sino que tienen la potencialidad
de cambiar nuestra sociedad. En este sentido queremos impulsar la lucha por una
cultura contra-hegemónica, más aún en este momento en que la cultura está en
disputa, y especialmente en la ciudad de Bs. As.
Por otra parte, muchxs de nosotrxs
conseguimos trabajo de curadores, y gestores culturales en centros, galerías o
festivales. Teniendo en cuenta el cambio del plan de estudios, vemos como algo
positivo que se abran materias que traten estos temas, pero no para
transformarnos en técnicos y administradores en el mercado del arte, sino para
formarnos como sujetos con capacidad de poner en práctica nuestras ideas, y
cambiar el paradigma elitista del arte. Queremos una carrera que nos de
herramientas para disputar el sentido común, una “gestión cultural” que abra
debates a partir de propuestas comprometidas, que “cambie todo lo que deba ser
cambiado”.
Lo
que se viene…
Desde La Juntada en Artes, como
otra expresión en El Linde, intervenimos el año pasado en el cambio del plan de
estudios de Artes, proyecto al que todavía le falta el empuje de un movimiento
estudiantil más amplio en la carrera. Como siempre decimos, no queremos llevar
posturas arbitrarias ni lecturas parciales. Por eso es que te invitamos a
participar en las asambleas abiertas junto a tus compañeros, para que podamos
pensar una nueva carrera entre todos, una carrera que ya no siga manteniendo el
statu quo y despierte de la quietud en que se encontró hace varios años. Ahora está en nuestras manos esperar y dejar pasar esta oportunidad, o
sumarse al cambio en la carrera. ¡Que no te la cuenten!
Te invitamos a preguntar por cualquiera de
las mesas de la Juntada
en qué andamos y cómo te podés sumar al cambio en la carrera.
Recomendaciones
para cursar este cuatrimestre
Si es tu primer año, recomendamos cursar cuanto
antes Estética ya que da conocimientos básicos para vertebrar y articular los
conocimientos del resto de la carrera. Tenés la opción de cursarla ahora, o en
el primer cuatrimestre del próximo año. Y sería un buen plan incluir las dos
materias introductorias que no están disponibles en el primer cuatrimestre,
ILAP e ILM, que si bien se pueden cursar más adelante en la carrera es bueno
rendirlas al principio. ILAC se puede cursar tanto en el primero como en el
segundo cuatrimestre, para descomprimir un poco la superpoblada cursada. Si
este es tu primer cuatrimestre te recomendamos igualmente cursar plásticas y
lenguaje musical, ya que ILAC es más pesada y la podés cursar el primer
cuatrimestre del próximo año, mientras que para las segundas tendrías que
esperar todo un año.
Además, tené en cuenta que la materia de
Psicología del Arte es promocionable a partir de este cuatrimestre.
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