miércoles, 28 de marzo de 2012

EN RESPUESTA AL COMUNICADO DE LA GESTIÓN DE LA FACULTAD SOBRE LAS BECAS DE APUNTES


En el día de ayer, lunes 26 de marzo, la gestión de nuestra facultad decidió posponer, por falta de quórum, la sesión de la Comisión de Extensión del Consejo Directivo prevista. Sin embargo, pese a posponer el tratamiento del tema becas de apuntes, sacaron un comunicado en el que intentan aclarar su decisión unilateral de contratar una trabajadora social. Este comunicado más que aclarar, oscurece.

Bienvenidas sean las explicaciones sobre las funciones pensadas para la trabajadora social, aunque quizás llegan un poco tarde… Los argumentos esgrimidos por la gestión giran en torno a la necesidad de reformar el sistema de becas, preocupándose por la “igualdad de oportunidades” y por la mejor redistribución del monto designado a las mismas. Si es esa realmente su intención y si la información arrojada por el estudio de la trabajadora social no influirá en la aprobación de las solicitudes, entonces no entendemos por qué la decisión de contratarla es ahora y no una vez asignadas las becas. Otra vez nos encontramos discutiendo por canales “extraoficiales” y no pautados los existentes como el consejo directivo o la comisión de extensión del mismo.


No contentos con esto, el comunicado se extiende mucho más vanagloriándose del hecho de que esta “ayuda económica” no existe en otras facultades y que la partida presupuestaria sale de los recursos propios generados por la facultad por no estar previsto en el presupuesto que la UBA le asigna a Filo. Nosotros creemos que el acceso a la Universidad, así como la permanencia en la misma, debe ser responsabilidad ineludible del Estado. Por lo que si la UBA no asigna el presupuesto correspondiente a las becas la solución debería ser exigir un aumento presupuestario y no administrar la miseria y parchar la situación con los recursos que la misma facultad genera, haciendo de esto lar razón para no acompañar las votaciones en relación a los recursos propios.  

En el Comunicado, lejos de tenerse en cuenta el principal problema que atraviesa actualmente el sistema de becas de apuntes, directamente no lo menciona. Por eso, aclaramos por enésima vez que el presupuesto destinado por la facultad a las becas de apuntes sigue siendo insuficiente: los incrementos del monto para becas no han acompañado los aumentos inflacionarios por lo que el CEFyL se ha visto en la obligación de cubrir alrededor del 50% del monto final para que todos podamos acceder a nuestros apuntes. De esta manera somos todos los y las que estudiamos en filo quienes sostenemos este sistema actual de beca.  

Quizás sea necesaria una rediscusión sobre el destino del monto de becas de apuntes o su distribución entre quienes la solicitan y quizás no. Es una discusión que debemos darnos como comunidad académica mediante las instancias que creamos necesarias y no mediante comunicados y decisiones unilaterales. Si de “igualdad de oportunidades” y de “mejora en la redistribución” se trata, entonces la discusión va mucho más allá de las becas de apuntes y abarca al conjunto del modelo universitario hoy vigente. Los estudiantes no queremos tener que presentar una “credencial de pobreza” ni “mendigar” algo que debería ser nuestro por derecho.

Por todo esto es que desde La Juntada – Conducción del CEFyL exigimos un aumento del 60% del monto total de becas a fin de que la facultad se haga cargo de la totalidad de las becas, un mayor control por parte de los estudiantes sobre las becas solicitadas con el fin de participar, como gremio, en las decisiones sobre la asignación de las mismas.Asimismo, nos oponemos a la definición arbitraria de contratar una trabajadora social al momento de la inscripción. Reclamamos una discusión seria entre toda la comunidad académica de Filo sobre esta cuestión y que se reúna de inmediato la Comisión de Extensión del Consejo Directivo a fin de dar tratamiento a las propuestas estudiantil.


Homenaje a Rodolfo Walsh - del 26 al 30 de Marzo

Viernes 30/3: Charla Homenaje a Rodolfo Walsh
en el hall del 3er piso. 
Panelistas: 
- Vicente Zito Lema (poeta y militante de los '70)
- Hugo Montero (director de la revista Sudestada y autor de "Rodolfo Walsh y los años montoneros") 
- Patricia Walsh (hija de Rodolfo, ex legisladora y ex diputada Nacional)

martes, 27 de marzo de 2012

Semana de los DDHH - 29/3 Homenaje a Nora Cortiñas en Derecho!

Homenaje a Nora Cortiñas - entrega de la distinción Deodoro Roca por parte de la Presidencia y la Secretaría de DDHH de la FUBA
Con la participación de León Gieco
Jueves 29 de marzo - 19hs - Facultad de Derecho - Salón de actos (Figueroa Alcorta 2263)



Material para el Debate - Marzo 2012

Material para el Debate - Marzo 2012

… Y HOY ME TENGO QUE INVENTAR 
(LA BERSUIT – EL VIENTO TRAE UNA COPLA)
La Juntada de la Izquierda Independiente es un espacio político que construimos día a día, codo a codo y paso a paso quienes militamos en las agrupaciones que conforman este frente junto a estudiantes independientes. Surgimos en el 2008 con la convicción de que el Centro de Estudiantes y las representaciones estudiantiles institucionales (Juntas de Carrera y Consejo Directivo) necesitaban un cambio de rumbo urgente. Nos propusimos entonces refundar estas instancias con el objetivo de que se transformen en algo más que una bandera, un local de apuntes o un sello de tal o cual agrupación para pasar a ser herramientas reales del movimiento estudiantil en su pelea por la transformación de la universidad y la sociedad en su conjunto.
Este 2012 es nuestro segundo año como conducción del Centro de Estudiantes y nuestro tercer año como representación estudiantil en el Consejo Directivo. Creemos que en este tiempo hicimos muchas cosas, aunque sin dudas hay muchas otras que aún faltan. Pero de lo que estamos seguros es de que la participación y las ganas de cada uno de nosotros son fundamentales a la hora de seguir transformando nuestra facultad. Así que te invitamos a acercarte, sumarte, participar y traer tus dudas, sugerencias, propuestas…
En este boletín van algunas reflexiones que estuvimos haciendo en el verano como para que los que no nos conocen lo hagan y los que sí, puedan seguir debatiendo con nosotros.
SUDABA COMO UNA BALLENA EN ASCENSOR (DIVIDIDOS – NENE DE ANTES)
El verano 2011-2012 nos encontró en las calles más de lo común: distintos conflictos hicieron de éstos unos meses muy agitados y llenos de participación popular. Pero antes de pasar revista por los hechos más importantes nos parece importante hacer un brevísimo raconto del año pasado con el fin de reflexionar sobre estos hechos enmarcados en una coyuntura política general:
El 2011 se caracterizó por la masiva participación en las elecciones de todos los ámbitos, hecho que redundó en victorias aplastantes por la gran mayoría de los oficialismos -salvo Rio Negro y Catamarca- sobre las demás fuerzas. A nivel nacional, el casi 54% obtenido por el oficialismo abría interrogantes sobre el camino a seguir por el gobierno kirchnerista: ¿seguirá en pie la profundización del tan mentado “modelo”? ¿hasta dónde llegará la “sintonía fina”?
Por otro lado, en Capital asistimos a una nueva victoria de Macri, también por un amplio margen, lo que prendía todas las luces sobre los nuevos embates que podría significar para los sectores populares que peleamos todos los días contra el avance sobre la educación y la salud públicas, las fábricas recuperadas y los centros culturales entre otros espacios.
Algo más que una tormenta de verano
A fines del 2011 el Congreso de la Nación -con su mayoría oficialista- nos desayunaba con una reforma en el código penal a partir de la sanción de la Ley Antiterrorista. Dicha ley, promulgada sin debate ciudadano ni legislativo serio, es un ataque directo sobre los sectores populares organizados, ya que establece que las acciones destinadas a “atemorizar a la población” serán penadas como delitos graves (léase: todos somos terroristas). De poco sirven los parches que los sectores “críticos” introdujeron, diciendo que la utilización de la misma no iba a ser direccionada a la protesta social y que sólo era una concesión al Grupo de Acción Financiera Internacional (GAFI)  para seguir siendo una opción en los mercados mundiales.
Lejos de mantenerse al margen de la criminalización de la protesta social, lo cierto es que, desde su sanción, esta ley está siendo utilizada para juzgar las acciones de las asambleas y organizaciones populares que se han movilizado para frenar la depredación y el saqueo de nuestros bienes comunes y la contaminación que llevan adelante las empresas mineras.
La explotación de las mineras a cielo abierto, la utilización de químicos altamente contaminantes y el abuso del uso de agua que hacen representa una preocupación que los gobiernos provinciales han omitido y que el gobierno nacional ha ignorado a cambio de unas pocas regalías para el Estado. Las promesas de desarrollo económico por parte de las mineras cayeron en saco roto en más de una provincia donde su incidencia en la economía ha sido baja o casi nula; sin embargo los efectos ambientales -pozos enormes, sierras que dejan de existir, napas y ríos contaminados, entre otros- están a la vista de todos. Esto no ha escapado a los pueblos que se levantaron para decirle basta a la empresa Osisko en La Rioja y tampoco a todas las asambleas en los diversos puntos de Catamarca que enfrentan hoy, como hace más de 5 años, a La Alumbrera.
El cuidado de nuestros bienes comunes, su utilización y su conservación deben ser enmarcados en una discusión seria sobre el proyecto de país que necesitamos los argentinos. Poco creíbles resultan entonces las campañas que estigmatizan a los asambleístas como sujeto antinacional o que los acusan de atentar contra el crecimiento económico, cuando fueron justamente esos factores los que detonaron las luchas populares en defensa de nuestros recursos para abrir públicamente el debate e instalarlo en la agenda pública como uno de los tantos “escollos” para el gobierno.
Un desastre evitable, un problema irresuelto
Lo que se ha dado a llamar como “la tragedia de Once” -no es trágico algo que se pudo haber evitado- demuestra la urgencia de discutir cómo transformamos el sistema de transporte público y terminamos con las lógicas de tercerización y concesión de los servicios públicos de los 90.
Durante más de ocho años de gobierno kirchnerista  continuaron la desidia, la irresponsabilidad y las lógicas rapaces del poder económico y político que generaron esta “tragedia” en un sistema ferroviario saturado y con una infraestructura deficitaria y obsoleta, ejemplo típico de los cimientos estructurales de la política económica neoliberal. La existencia de una empresa como TBA que explota los trenes con una inversión prácticamente nula, con un servicio desastroso que para colmo se sostiene gracias a subsidios millonarios que le otorga el gobierno y tiene que bancar el pueblo, es ya intolerable. Con el dolor a cuestas el pueblo deberá afrontar este problema con la lucha y la movilización para salir adelante.
Preso en mi ciudad
En el ámbito porteño, el gobierno de Macri continúa siendo la mejor expresión de las políticas neoliberales. Entendiendo las cuestiones sociales como una carga, un gasto reductible y buscando recaudar más a cualquier precio, esquivando atender a sus obligaciones como gobernante, el gobierno del PRO en la Ciudad despidió el 2011 con una reforma de las Juntas de Clasificación Docentes que significó un ataque directo a los mecanismos democráticos de elección y al estatuto docente.
Lejos de mantenerse al margen de esta acción y avalado por la cantidad de votos obtenidos ante la ausencia de una oposición que le pueda poner un freno definitivo a sus políticas, ha inaugurado el 2012 con un tarifazo sobre uno de los transportes más usados por los porteños: el subte, que pasó de costar $1,10 a $2,50 a las pocas horas de haber sido traspasado de Nación a la Ciudad, implicando un aumento del ¡127%! El traspaso, que fue parte de la primera campaña del PRO y que ha sido su caballito de batalla junto con el cambio de jurisdicción de la policía, hoy se ha vuelto atrás bajo el pretexto del gobierno porteño de ser incapaz de cubrir los puestos que la policía federal deja vacante y denunciando la falta de inversión del gobierno nacional en el subte y acusando de perjudicar a todos los “vecinos” de la Ciudad.
Así es que, lejos de preocuparse por la integridad de los porteños y ponerse a trabajar en un subte de calidad, con mejor frecuencia y a buen precio, ha optado por no hacerse cargo del problema y devolver el subte en el estado calamitoso que ellos denunciaban, poniendo en peligro la vida de quienes lo usamos y azuzando la posibilidad de una nueva tragedia.
Y si de responsabilidades políticas hablamos, los vetos se llevan todos los premios: con más de 110 vetos, la gestión macrista en la ciudad ha hecho de la legislatura un espacio destinado al circo y completamente incompetente para cumplir su función. El veto a la ley de prórrogas para las fabricas recuperadas, la cancelación del congreso pedagógico y la quita de subsidios a Teatro por la Identidad, entre tantas otras, ponen sobre la mesa lo más crudo de su política que se demuestra a cada paso, garantizando el bienestar empresarial y privado por encima del social y público, siendo muestras claras -además de las que ya mencionamos- el aumento de subsidios a las escuelas privadas y los aumentos indiscriminados de ABL.
Por todo esto es que pensamos que los sectores y las organizaciones populares debemos estar abocados a la construcción de una alternativa de gobierno seria para la Ciudad y a empezar a delinear un proyecto de país que ponga sobre la mesa la discusiones sobre los bienes comunes y el transporte público al igual que el aborto, la educación y el sistema de salud que necesitamos entre otras cosas. Esta es una tarea de todos aquellos que intentamos construir una sociedad nueva, dejando de lado las mezquindades que redundan siempre en resultados marginales e inútiles y dejando de lado también las opciones que sólo buscan abrirse paso en una institucionalidad que se demuestra estéril sin el aporte de la participación popular, para que el camino que transitemos vaya más allá del horizonte chato que nos presentan y pueda plantearse la transformación real del mundo en que vivimos.
NO QUIERO QUEDARME SENTADO… (NO TE VA GUSTAR – CANTANDO A PESAR DE LAS LLAMAS)
Desde La Juntada estamos convencidos de que, como estudiantes, tenemos un rol fundamental que jugar en todos los conflictos que marcamos más atrás: no podemos no hacer nada ante el aumento del transporte público (sin siquiera garantizar las mínimas condiciones de seguridad en el servicio), así como tampoco podemos ni debemos ser ajenos ante el saqueo de nuestros bienes comunes; por el contrario, debemos abocarnos en generar las condiciones para salir a dar la disputa en esos terreno como si fueran propias, no sólo solidarizándonos y participando de las distintas iniciativas populares que vayan surgiendo sino también aportando desde nuestra propia especificidad y reclamando desde nuestra perspectiva particular.
Luchar por un Boleto Estudiantil, por ejemplo, no implica pecar de corporativistas ni perder de vista el horizonte en lo que refiere a la disputa general por el modelo de transporte, sino todo lo contrario. Significa sumarnos a la batalla desde el lugar en el que estamos, no sólo rechazando sino también proponiendo. Dar la pelea en ese sentido implica, además de un salto cuantitativo por el hecho de que haya más gente en la calle, un verdadero salto cualitativo en el reclamo, sumando un nuevo sujeto, una nueva demanda y marcando el camino que debemos recorrer en pos de un acceso cada vez más masivo a la educación pública en general y a la universidad en particular.
Pensar iniciativas como CEFyL para acompañar el rechazo popular a la megaminería tampoco debería parecernos raro: no sólo el reclamo es fundamental, sino que lejos de no incidir en nuestra vida cotidiana, la verdad es que son varias las expresiones que esta cuestión tiene en la UBA y en la educación superior en general: desde las pasantías por dos pesos de la Facultad de Económicas, hasta las narices de Techint en los planes de estudio de Ingeniería, pasando por los remedios creados para Bayer y Bagó (que hasta publicitan su firma en las aulas de Farmacia!) y el presupuesto que, frente a la escasez, la UBA acepta de otras empresas. Un clarísimo ejemplo acá es la aceptación de la UBA hace 3 años de los fondos de la megaminera Bajo La Alumbrera, hecho que tuvo entre sus protagonistas al mismísimo Hugo Trinchero quien con la excusa de que “en el capitalismo todo dinero está manchado de sangre”, no tuvo tapujos y levantó la mano para votar a favor de los mismos.
Podemos oponernos a estos hechos (y debemos hacerlo!) pero  es importante que tengamos en cuenta que el horizonte es más lejano y que empecemos a delinearlo, puediendo discutir las bases sobre las que sentar un modelo de universidad alternativo, que deje de poner la educación superior al servicio del mercado y las grandes empresas transnacionales, que defienda la autonomía, que termine con las castas profesorales que imposibilitan cualquier tipo de democracia interna y que contemple la necesidad de una educación pública, gratuita y de calidad para el conjunto del pueblo.
PERFUME AL FILO DEL DOLOR (LOS REDONDOS – JUGUETES PERDIDOS)
No creemos que el panorama que venimos planteando -con la idea de tirar algunas puntas para el debate- sobre la coyuntura política general termine en la esquina de Puán y Goyena. Por el contrario, estamos convencidos de que la situación en la que cursamos, llegamos a la facultad, nos bancamos para poder estudiar, los contenidos y el financiamiento de nuestra educación está en estrecho vínculo con lo que pasa en nuestro país.
Hace casi dos años, cansados de cursar en el piso o desde el pasillo y de dejar materias por falta de horarios el movimiento estudiantil de Filo (recuperando luchas anteriores y conmocionado por la movilización estudiantil en toda la ciudad) dio una nueva batalla por el edificio que culminó con el logro de arrancarle a la gestión de nuestra facultad encabezada por el Decano Trinchero el compromiso de construir un nuevo edificio conectado con el actual, con jardín maternal y comedor y la posibilidad de participar en las decisiones de cómo queremos y necesitamos que sea este nuevo edificio mediante una Comisión Multisectorial.
Durante el 2011 esta Comisión Multisectorial tuvo muchas idas y vueltas y algunos de los actores que ahí participan trabaron más de lo que aportaron a las discusiones. Sin embargo, y pese a algunas faltas de voluntades, en diciembre todos los participantes firmamos un informe que pone de manifiesto los acuerdos alcanzados en el año acompañados de los bocetos de un anteproyecto elaborado por la Comisión Técnica conformada por arquitectos tanto de la gestión como de la Comisión por el Presupuesto (para ver el documento, entrá a  http://lajuntadadefilo.blogspot.com/2011/12/blog-post.html). Si bien esto implicó un importante avance, sabemos que la lucha no termina acá. Necesitamos conseguir las partidas presupuestarias para que ese compromiso empiece a materializarse y para eso tenemos que estar atentos, comunicados y movilizados. Necesitamos que vos también te sumes, para que más temprano que tarde podamos cursar, investigar y dar clases en condiciones realmente dignas.
Al mismo tiempo, como estamos convencidos de que mejorar nuestras condiciones de cursada no pasa sólo por aumentar la cantidad de aulas sino que también tiene que ver con nuestra estadía en la facultad - que excede por mucho el momento específico de la clase -, cuando el año pasado asumimos la conducción del CEFyL desde La Juntadapensamos que algunas cuestiones a mejorar estaban al alcance de los estudiantes. Así es que, entre otras cosas (para ver qué más anduvimos haciendo, andá a las páginas centrales del boletín), impulsamos un Comedor Estudiantil auto-gestionado y a precios populares, no como la solución final al problema de la ausencia de un Comedor Universitario en nuestra Facultad, pero sí como un gran avance que dependía en gran medida de la voluntad de la conducción. Con algunas pequeñas reformas, muchas ganas y meses de trabajo lanzamos en marzo el plato del día a $5 (sí, leíste bien: ¡5 pesos! lo mismo que cuestan hoy dos viajes en el subte del facho de Macri).
Pero para poder cocinar más platos y poder hacerlo también en el turno noche fuimos necesitando algunas reformas elementales en el comedor (gas, ventilación, mesadas, agua caliente, cocina industrial, etc.). Para esto durante el año pasado pasamos por tu curso, te paramos en los pasillos y difundimos por mail un petitorio para que acompañes con tu firma. Este comienzo de 2012 nos encuentra, gracias a las más de 5000 firmas de estudiantes y docentes, con las obras de acondicionamiento del comedor encaminadas. Luego de mucha insistencia, la gestión de la facultad cedió ante la presión con la nueva conexión de gas, la ventilación y algunas reformas más, y somos conscientes ante la evidencia de los hechos que con la lucha y la organizaciónvamos a dar los pasos hacia el Comedor Universitario que queremos.
Sin embargo, desde La Juntada siempre sostuvimos que la pelea no empieza ni termina en cuestiones presupuestarias: qué conocimiento se produce en la Universidad pública es para nosotros una cuestión fundamental. Y es que el modelo liberal anda vivito y coleando en materia educativa, con la LES menemista vigente y la mercantilización del conocimiento avanzando sin parar. Así es que las grandes corporaciones económicas año tras año se inmiscuyen en nuestros planes de estudio y las universidades terminan formando los técnicos y científicos que los grupos económicos quieren en lugar de producir el conocimiento que las mayorías populares de nuestro país necesitan.
Es por esto que pensamos que la lucha por la democratización de la universidad debe adoptar un carácter estratégico para todos nosotros: no sólo para que nuestra presencia en el Consejo Directivo y Superior no sea testimonial, sino también para tener algún grado de incidencia en la dinámica cotidiana de nuestra facultad y nuestras carreras, desde cuestiones presupuestarias hasta cuestiones más generales que hacen al rol y función misma de la universidad, el perfil que queremos tengan los graduados, etc. Para esto la batalla por la democratización debe ser estructural y no agotarse en la composición de los órganos de cogobierno, para ir a fondo en la discusión del modelo de universidad vigente, de qué conocimiento se produce, para qué y al servicio de quiénes: en defensa de la universidad pública, por la construcción de una universidad popular.
LO QUE HICIMOS 
* MENU ESTUDIANTIL 
Pusimos en pie un comedor estudiantil, garantizando todos los medio dias un menu a $5
 * REACTIVACION DEL CC EL UMBRAL
Junto con muchxs estudiantes independientes activamos una comision que trabajo todo el a;o reacondicionando el espacio, organizando talleres , ciclos de cine, viernes de umbral experimental, jueves de bandas y actividades culturales. Logramos comprar un proyector y equipos de sonido para El Umbral
* INSCRIPCION ONLINE
A partir de un proyecto presentado por nuestro representantes en el Consejo Directivo, lxs estudiantes de Filo ahora podemos anotarnos desde nuestras casas o lugares de trabajo, sin hace las filas interminables de anos anteriores.
* EQUIVALENCIA DE IDIOMAS
Si hiciste cursos de idiomas afuera de la facultad, presentando la documentacion necesaria, podes tramitar la equivalencia

* PRIMERAS JORNADAS REPENSAR LA ANTROPOLOGIA
Organizamos un ciclo de charlas, con estudiantes, graduados y docentes de la carrera para debatir acerca de las problematicas que vemos hoy en nuestra formacion
* FilosoFLIA y Letras: LA FLIA EN FILO!
En octubre organizamos la Feria del Libro Independiente en el estacionamiento de la facultad, socializando la produccion de muchas editoriales y colectivos independientes, asi como producciones de estudiantes de la facu.
* FILO va al CUD
Organizamos visitas periódicas al centro universitario de Devoto, dependiente de la UBA, en el cual se cursan materias de nuestra facultad, ademas realizamos talleres y distintas actividades con los estudiantes que cursan en el mismo.  
*Charla “Publicaciones en contexto de encierro”: Entendemos la importancia que tienen las publicaciones que producen los distintos centros universitarios en las cárceles como forma de hacer escuchar su voz acallada. Por eso invitamos a los internos y la gente que los acompaña, como una instancia más de cara a una mayor articulación con el afuera.
 * III° FORO NACIONAL DE EDUCACION PARA EL CAMBIO SOCIAL EN PLAZA HOUSSAY
Realizamos el III Foro Nacionaldeeducacion para el cambio social en Buenos Aires, mas de seis mil personas de todo el pais discutimos que modelo de educacion y de pais queremos.
Talleres: *Junto con un grupo de compañeros independientes estuvimos yendo el segundo cuatrimestre del año pasado una vez por semana a dar un taller de filosofía y otro de escritura, trabajando con distintos textos y consignas  y apostante a la creación colectiva del conocimiento. 
LO QUE SE VIENE
Semana de la memoria, visitas a los ex centros clandestinos de detencion, actividad cultural en homenaje a los 35 anos de la desaparicion de Rodolfo Walsh.
se vienen las segundas jornadas Repensar la Antropologia, si las primeras te gustaron, agarrate que estas la rompen.  
* PEDIDOS DE APUNTES ONLINE! dentro de poco vamos a poder realizar los pedidos de apuntes a traves de internet, para optimizar el funcionamiento de la secretaria de publicaciones del cefyl.
* SEMANA POR LA SOBERANIA POPULAR, vamos a organizar un ciclo de charlas debate, para poner en discusion algunas problematicas sociales que hacen a la construccion de un proyecto emancipador.
*Editoriales independientes: Con un comienzo de año atravesado por la temática del flujo de la información y el conocimiento, entendemos que los estudiantes de letras tienen mucho para decir al respecto. 
* VIAJA CON LA JUNTADA A ANDALGALA!
* IV° FORO NACIONAL DE EDUCACION PARA EL CAMBIO SOCIAL EN ROSARIO
este año organizamos el viaje al Foro en Rosario. 
*Charla sobre literatura del conurbano: siguiendo nuestra iniciativa de suplir los baches que encontramos en nuestra carrera, invitamos a compañeros que escriben literatura en el conurbano para abordar la temática de la literatura contemporánea.
* SEMINARIO SOBRE EL CAPITAL (HISTORIA)
Anotate para cursar el seminario de Laverne!
*Encuentro Nacional de Estudiantes de Antropologia, el año pasado hicimos el primer encuentro en la UBA en el marco del X CAAS, este ano se viene el segundo en Misiones, anotate para viajar!
 *Lanzamiento del anuario de la revista La Resistencia, que reúne todos los números de la revista, presentada por sus propios autores.





INFORME DE LA (larguísima) SESIÓN DE CONSEJO DIRECTIVO DEL 20 DE MARZO

¿Becas para todos?


Desde L a Juntada (mayoría estudiantil) presentamos dos proyectos relacionados con las becas: la extensión de las fechas de inscripción a las mismas y la suspensión de la modificatoria en el sistema de otorgamiento de las becas que preanuncia la página de la facultad advirtiendo sobre la realización de entrevistas por una asistente social a los estudiantes que las solicitan.
El proyecto de la extensión de los plazos para la solicitud de becas fue rechazado por las representaciones de profesores y graduados, tanto por la mayoría como por la minoría, aludiendo que “ya hubo un plazo prudente” para solicitarla y desoyendo nuestros argumentos acerca de que muchos compañeros pueden no haberse enterado aún dado que recién comienzan las clases. 
Respecto al segundo proyecto en relación a las entrevistas como requisito para el otorgamiento de becas, no fue tratado sino que se pasó a comisión de extensión y bienestar estudiantil. Insistimos en la falta de debate sobre este tema ya que una vez más la gestión modificó las condiciones de solicitud y otorgamiento de las becas de manera unilateral, dado que la inclusión de entrevistas no fue tratado en ninguna instancia del Consejo Directivo. El proyecto también exige el acceso al sistema de inscripción para que los representantes estudiantiles y el CEFYL podamos controlar que ningún estudiante que solicitó la beca sea borrado de la lista. Este proyecto fue presentado de manera conjunta por la representación estudiantil (mayoría La Juntada, minoría Plenario de Izquierda) ya que consideramos que la defensa de los derechos estudiantiles es una lucha que debemos dar entre todos. Algunos comentarios de los consejeros graduados y profesores de la mayoría (gestión) hacen prever que no será una batalla fácil de ganar y preanuncian que la “sintonía fina” llegará también a las becas. Sólo con la movilización podremos dar esta pelea. Por eso, vamos todos a la Comisión de Extensión este Lunes 26/3 a las 17 hs (2do Piso).

Despidos en el Centro Cultural Ricardo Rojas:
En una clara señal de atropello y persecución gremial por parte del rectorado de la Universidad fueron despedidos, semanas atrás, varios docentes del C.C. R. Rojas (UBA) que comenzaban a organizarse por sus derechos laborales y demandaban un aumento salarial, situación que se vio agravada cuando otros dos docentes fueron despedidos por solidarizarse con sus compañeros. Junto con la conducción de la AGD-filo y con uno de dichos docentes (que además es de nuestra facultad) presentamos desde La Juntada un repudio al accionar de la dirección del Rojas y del Rectorado, el rechazo a toda persecución gremial y la solidaridad del consejo con los despedidos, proyecto que fue aprobado por unanimidad.

Viejos son los trapos.
La Ley Nacional de Jubilaciones para los Docentes Universitarios (N° 26.508) establece el derecho de los docentes a seguir en sus cargos hasta los 70 años si así lo quisieran. Desconociendo dicha ley el Consejo Superior de la UBA, con el rector Hallú a la cabeza, votó el año pasado una resolución (2067) que sólo le reconoce dicho derecho a aquellos profesores regulares cuyo concurso esté vigente, dejando afuera y jubilando forzadamente a los 65 años a docentes interinos (la inmensa mayoría de los no concursados) y a aquellos cuyo concurso ya haya vencido. Muchos docentes ya fueron dejados sin sus cargos y se enteraron al ir a cobrar su salario al cajero. Tal como lo señaló el Secretario de la AGD- Filo en su intervención en la sesión, esta es otra muestra más de maltrato y desprecio por parte del Rectorado a quienes dedican su vida a la docencia universitaria, que afecta aproximadamente a 1000 docentes, 200 de ellos de la facultad de Ciencias Sociales. El Consejo Directivo votó por unanimidad solicitar la derogación de la resolución del Consejo Superior y se pronunció en defensa de la posibilidad de elegir dar clases hasta los 70 años a todos los docentes, sin distinción de la condición de interinos o concursados.

Apertura de las cuentas de la Secretaría de Extensión y Bienestar Estudiantil (SEUBE)
Desde La Juntada (mayoría estudiantil) presentamos un proyecto (exp.876885/2012) para que la SEUBE de una vez por todas abra sus cuentas e informe cuántos son los docentes contratados para los diferentes talleres de extensión y cuál es el estado de las rentas que perciben. Informarnos y decidir sobre el manejo de los recursos de la Universidad Pública es un derecho de todos y todas, pero sobretodo es un deber de los funcionarios brindarnos dicha información. Si bien el Secretario de Extensión dijo estar dispuesto a la apertura de cuentas, el tema generó cierta incomodidad entre los miembros de la gestión y fue pasado a comisión, así que atentos porque también se tratará el próximo lunes.

Pedido de informe sobre la XIX reunión del ANFHE (Asociación Nacional de Facultades de Humanidades y Educación) del pasado lunes 19-3
El pasado lunes 19 de marzo se realizó en Buenos Aires, más precisamente en la Casa de la Pcia de San Juan, la XIX reunión de la ANFHE, asociación en la que las autoridades de la Facultad decidieron participar sin consultar con la comunidad académica y cuya participación mantuvieron en silencio hasta que el año pasado, por movilización y reclamo del claustro estudiantil el tema salió a la luz.
Desde entonces las autoridades de la Facultad niegan tener intención de acreditar los profesorados a cualquier organismo externo aclarando, sin embargo, que esto será así siempre que siga vigente esta Ley de Educación Superior sancionada durante el menemismo (¿o sea que en el marco de una nueva ley de educación superior acreditar nuestras carreras es una posibilidad?). Según informó la vice decana, desde septiembre pasado la facultad habría decidido no participar de la redacción de los documentos del ANFHE ni firmarlos, pero continúa participando de dicho organismo, creado con la clara intencionalidad de inmiscuirse en los planes de estudios de nuestros profesorados.
Desde La Juntada solicitamos un informe (expediente 877.158/2012) sobre la reunión del pasado lunes. La vice decana informó que en dicha reunión no se trató el tema acreditaciones ni plan de estudios, sino que supuestamente se discutió la posibilidad de solicitar a la Secretaría de Políticas Universitarias del Ministerio de Educación (SPU) un aumento de rentas exclusivas, semi y simples cuya distribución está en pugna, ya que las universidades del interior exigen quedarse con el 50% de las rentas a obtener y plantean que las 8 universidades con mayor cantidad de alumnos del país reciban el otro 50%, lo cual significaría que la UBA sólo puede llegar a recibir 1/8 de dichas rentas. La pregunta que nos hacemos es ¿a cambio de qué la UBA puede recibir esas rentas? Si es a cambio de acreditar nuestros profesorados modificando la relación entre investigación y docencia propia de la formación universitaria, como ha solicitado que suceda la propia ANFHE en las actas de las sucesivas reuniones, nuestra respuesta no se hará esperar: en filo no acreditamos, ni acreditaremos!!!

Sonría, lo estamos filmando
Una vez más estuvo planteado el debate acerca de filmar las sesiones y hacer públicas las discusiones, debates y decisiones que ahí se toman. Este tema generó revuelo e incomodidad por parte de miembros de la gestión, algunos de los cuales parecen no resistir archivo. Nuestros argumentos fueron: que las sesiones del consejo son públicas pero se dan en un horario de difícil acceso para la mayoría y que el co-gobierno de la facultad es (o debería ser) tema de interés de toda la comunidad académica y no sólo de quienes nos sentamos ahí. Frente a esto, terminaron cediendo y aceptaron que la propia facultad debe filmar sus sesiones, transmitirlas de forma on line y difundirlas a través de la página. Esta propuesta fue votada a favor, con la abstención de la minoría estudiantil.


lunes, 12 de marzo de 2012

Informe del consejo directivo sesión del 6 de marzo de 2012

Desde La Juntada asumimos nuevamente la mayoría estudiantil en el Consejo Directivo tras haber obtenido el triunfo en las elecciones del año pasado. Nuestros dos primeros años de mandato nos enseñaron muchas cosas y reafirmaron nuestras convicciones. Por eso en este nuevo mandato:

  • Vamos a seguir exigiendo que los compañeros no docentes tengan voz y voto, que exista un claustro único docente para que nuestros docentes y por supuesto, aumento de la representación estudiantil, tanto en este órgano de co-gobierno como en las Juntas Departamentales de nuestras carreras.
  • Seguiremos exigiendo renta para los ad honorem y acompañando a la AGD en todos sus reclamos.
  • Defendimos y seguiremos defendiendo la autonomía universitaria de los lineamientos de cualquier organismo externo a ellas pero no por una vocación de aislamiento, sino porque defendemos que el conocimiento producido y nuestra formación tenga como horizonte mejorar la situación de nuestros pueblos y no los bolsillos de las corporaciones.
  • Y por supuesto este nuevo mandato nos encontrará insistiendo en mejorar las condiciones de cursada, ingreso y permanencia para todos los estudiantes, que no es para nosotros sólo una cuestión de becas y aulas (claro que estas son muy importantes) sino también del acceso a la investigación y la formación como docentes a través de adscripciones y nombramientos para los estudiantes de esta casa de estudio, el acceso a congresos e instancias de formación, la construcción de conocimiento colectivo, la socialización de dicho conocimiento, etc.
  • Porque no entendemos al Consejo Directivo como un mero tribunal de denuncias, como lo entienden otros, seguiremos, como lo hicimos durante el mandato anterior, generando ideas, volcandolas en proyectos y peleando por su aprobación como fueron las prácticas docentes en espacios no convencionales, las actividades de extensión en el Centro Universitario de Devoto, el proyecto de inscripción on line a materias que a pesar de las resistencia mañana comienza a funcionar, la equivalencia de idiomas. Para nosotros fueron pequeños pasos que mejoraron la situación de cientos de compañeros, que permitieron sacar a nuestras carreras y nuestra formación de Puán 480 para acercarlas a los bachilleratos populares, a las cárceles, a los barrios.
Estamos convencidos que, como diría Benedetti, a los jóvenes nos queda hacer futuro, a pesar de los ruines del pasado y los sabios granujas del presente, por eso asumimos este nuevo mandato con la firme convicción de no bajar nuestras banderas hasta logra que la universidad se pinte de pueblo.

Temas más importantes tratados en la sesión del 6 de marzo:

1. Conformación de las comisiones de consejo.
Comisión de Hacienda: quedó conformada por dos profesores de mayoría (Acuña y Llomovate), un profeso de minoría (Goldman), dos graduados de mayoría (Pineau y Thisted) un estudiante por mayoría (Ezequiel Haro, de La Juntada) y un estudiante por minoría (Flexer del PO). Esta comisión se reúne los martes a las 17 hs.
Comisión de Extension: quedó conformada por dos profesores por mayoría (Gonzalez y Balazote) y una profesora por minoría (Schuster), dos graduados por mayoría (Gallego y Pineau), y un estudiante por mayoría (Ezequiel Haro de La Juntada) y un estudiante por la minoría (Flexer del PO). Esta comisión se reúne los días lunes a las 17 hs.
Comisión de Enseñanza: quedo conformada con dos profesores por mayoría (Llomovate y Acuña), un profesor por la minoría (Bein), dos graduados por mayoría (Pineau y Gallego), y dos estudiantes por mayoría (Ariel Fuxman y Erica Porris, de La Juntada). Esta comisión se reúne los lunes a las 14.00 hs.
Comisión de Interpretación y reglamento: quedó conformada por dos profesores por la mayoría, (Balazote y Zubieta), un profesor por minoría (Schuster), dos graduados por mayoría (Thisted y Gallego), dos estudiantes por mayoría (Ariel Fuxman y Erica Porris, de La Juntada). Esta comisión se reúne los martes a las 14:30.
Comisión de Investigación y Posgrado: quedó conformada por dos prodesores por la mayoría (González y Balazote), 1 profesor por la minoría (Goldman), dos graduados por mayoría (Thisted, Pineau), 1 graduado por minoría (Pasino), 1 estudiante por mayoría (Erica Porris de La Juntada) Esta comisión se reúne los martes a las 14:30.

2. Reglamento de concursos de auxiliares. A pedido del rectorado la facultad sometió a votación un compendio que contiene todas las normas, reglamentaciones y modificaciones recientes existentes al respecto. Desde la mayoría estudiantil nos vimos en la obligación de abstenernos. Esto fue muy a nuestro pesar ya que esta reglamentación viene posibilitando la regularización de una parte de la planta docente de nuestra facultad lo cual es un hecho altamente positivo. Sin embargo cabe recordar que por presiones del rectorado los estudiantes fuimos eliminados de los jurados. La voluntad política que existió para modificar muchos aspectos de la normativa no existió cuando se trató de defender la presencia de los estudiantes en los jurados.

3. Conflicto con la materia de historia Problemas de Historia Argentina (IZQUIERDO).
El docente adjunto a cargo de la materia decidió posponer su dictado para el segundo cuatrimestre por incompatibilidad horaria de parte de la planta docente.

4. Reintegro económico por salida de campo en Geografía. El día 12 de noviembre estudiantes y docentes de la materia Geografía Rural realizaron una salida de campo curricular. Finalmente, hoy logramos que se apruebe el reintegro económico por dicha salida de campo.

5. Declaraciones varias: Desde el claustro estudiantil se presentaron diversas mociones y proyectos sobre tablas. Absolutamente todos pasaron a las distintas comisiones para ser tratados allí.
Por un lado se presentaron declaraciones sobre el conflicto en CONICET, sobre la tragedia de Once, sobre el proyecto X, los despidos en el Rojas, los conflicto por la mega-minería en defensa de la vida, el conflicto por las islas Malvinas y la soberanía nacional y sobre el uso de los datos de la tarjeta SUBE.
Por otro lado, hubo un pedido de prórrogas para los vencimientos de los finales, y se presentó un proyecto de impugnación de la inscripción online impulsado por la mayoría en la JD de Historia (La Mariategui) con el fin de generar temores en torno a esta modalidad de inscripción. Con el agravante que todo lo solicitado por ellos ya está contemplado por la resolución que La Juntada presentó y fue aprobada el año pasado. Ante los temores por cupos, limitaciones, correlatividades o cualquier tipo de restricción para la inscripción a materias, les informamos que nada de eso existiría con el nuevo sistema.

Ante cualquier problema, duda, inquietud o consulta, estaremos durante toda la semana de inscripciones en una mesa al lado de la ventanilla de alumnos, o bien pueden contactarnos por mail a contacto@lajuntadadefilo.com.ar

Programas de las materias y seminarios del 1er Cuatrimestre 2012

(Durante el transcurso de estos días subiremos las carreras y asignaturas faltantes) Click aquí para consultar el listado:
https://sites.google.com/site/cefyl2011/programas-de-las-materias-y-seminarios-del-primer-cuatrimestre-2012

Atención! Ya te podés inscribir a las becas de apuntes

Las becas financian el 50 ó 100 por ciento
de los apuntes y son otorgadas en parte por la facultad y en parte por el CEFyL. Para más averiguaciones acercate a Publicaciones o a SEUBE (Secretaría de Extensión Universitaria y Bienestar Estudiantil) que se encuentra en el segundo piso a la derecha de la sala de profesores.

Hoy en día el monto que asigna la facultad es muy inferior al valor de una beca, por lo que el Centro de Estudiantes financia gran parte de los materiales de estudio. Difundimos:

Inscripción online, del 7 al 30 de marzo.La Facultad otorga, como todos los años, un subsidio de ayuda económica para estudiantes en situación vulnerabilidad.
A quienes aspiren a recibir este subsidio se solicita presentar la documentación requerida y consignar los datos de forma completa y actualizada en http://becas.filo.uba.arEste año se contará con un servicio de asistencia social que, eventualmente, podrá entrevistar a los aspirantes a fin de conocer su situación personal. Estas entrevistas tendrán caracter obligatorio.

sábado, 10 de marzo de 2012

Boletín de Antropología - Marzo 2012

Boletín de Filosofía - Marzo 2012


Repensando nuestra carrera para cambiarla…

Pensamos a la tarea del filósofo/a como una práctica del pensamiento potencialmente libre y transformador; como una práctica que se pregunta por el fin último de las cosas; pero que sobre todo puede provocar un cambio profundo en la realidad en que se desarrolla. No consideramos que la filosofía sea tampoco un simple reflejo de la realidad sino que la misma nos puede permitir aplicar una visión crítica del mundo tal y como lo vemos.

La Juntada en Filosofía somos una nueva agrupación de la carrera, que tomamos el desafío de recomenzar a dar el debate sobre las problemáticas académicas, políticas y sociales de nuestra carrera dentro y fuera de la facultad. Este desafío no parte de una idea aislada sino de la inquietud generalizada, propia y de muchos otros estudiantes, acerca de cómo aprender y enseñar filosofía en la facultad.
Creemos que parte de nuestro aporte a repensar las cuestiones referidas nuestra carrera es cuestionar gran parte de los temas que hoy son naturalizados y aceptados.
Algo de eso se da respecto al contenido de nuestro plan de estudios. Aún hoy permanece cerrado el debate acerca de qué modificaciones queremos (o no) en un Plan de Estudios que se mantiene sin modificaciones desde hace más de dos décadas. Pero otro tanto también se puede decir respecto a cuestiones de fondo como son el grado de deserción (uno de los más altos de toda la UBA) y junto con ella la contención y la preservación de sus estudiantes en una carrera que expulsa mucho más gente que la que gradúa año a año. Un ejemplo estadístico de ello, es que en filo en los últimos 10 años se recibió menos gente que la que se inscribe en un solo año; es decir menos de uno de cada diez ingresante logra el tan ansiado título.

Muchas de estas problemáticas que hoy vemos en la carrera se mantienen sin ser tratadas y parecen lejos de formar parte de la agenda de la Junta Departamental y de quienes hoy dirigen el Departamento de Filosofía. Es decir, que en gran medida, aun no fueron ni siquiera problematizadas.

Lejos de pensar estos problemas como situaciones aisladas, creemos que en parte el origen de ellos es la conformación de estos espacios del mundo académico y político de la carrera. La Junta Departamental, el órgano que toma todas las decisiones relativas al contenido académico, horarios de cursada, designación de personal, composición del plan de estudios y políticas de extensión, tiene una composición que excluye la posibilidad de cualquier tipo de democracia. Considera como Profesores sólo a una minoría de ellos, y reduce drásticamente la participación del claustro estudiantil, al considerar que el voto de 13 “Profesores” vale más que el de 1400 estudiantes”.

Aquí solo dejamos un esbozo de algunas de las situaciones que hoy en la carrera de filosofía ameritan una forma de pensar y de plantear las cosas distinta a como venían siendo. A nosotros en particular, no nos deja otro sentimiento que la necesidad de intervenir dentro de nuestra carrera, porque ante la falta de alternativa política creemos que es una prioridad de los estudiantes forjar un espacio que comience a plantearse estas realidades como problemas.
Es por eso que dejamos la invitación a reflexionar y trabajar en conjunto, para que entre los estudiantes de filosofía dejemos de pensar que las cosas tienen que sencillamente seguir siendo como hasta ahora fueron.

FILO VA AL CUD (O Filo más allá de Puán)

Junto con otros compañeros de nuestra carrera hemos tenido la idea de comenzar un TALLER DE FILOSOFÍA EN EL CUD, en el cuál podamos plantear diversas discusiones, problemáticas e inquietudes filosóficas. Uno de nuestros objetivos no es otro que romper con la lógica impuesta en nuestra carrera, enriqueciendo nuestros conocimientos junto con los compañeros privados de su libertad.
La pregunta acerca de cuándo y dónde hacemos filosofía, en qué circunstancias, con qué fines, es, mal que nos pese, una pregunta filosófica. De esta manera creemos que una práctica filosófica que trascienda las paredes de la facultad colabora en la construcción de un pensamiento crítico y transformador. Desde La Juntada en Filosofía estamos buscando problematizar las condiciones de nuestra práctica académica y por eso es que abogamos para que la misma se desarrolle interpelando a la realidad social que nos rodea, inmiscuyéndonos en su barro, en sus conflictos y en sus problemáticas.
Esto comienza, en parte, reconociendo la vida académica que está a nuestro alrededor, no sólo la que vemos a diario, sino también la que nos suele pasar desapercibida. Las carreras de nuestra facultad no sólo se dictan en el edificio de Puan 480, la UBA hace ya varios años lleva a cabo un programa para acercar contenidos de las facultades hacia instituciones de encierro.
Puntualmente en el penal de Devoto funciona el Centro Universitario de Devoto (CUD) en el que se dan las carreras de Letras, Derecho y Economía, entre otras. Desde el año pasado, venimos trabajando junto con compañeros no agrupados, organizando actividades, charlas, talleres en conjunto con los estudiantes del CUD para dar a conocer el espacio y relacionarlo con la vida diaria de nuestra facultad.
Durante el cuatrimestre pasado organizamos dentro del CUD un taller de filosofía en base a distintas temáticas compartiendo textos, videos y debates junto a los compañeros estudiantes del Centro Universitario Devoto. Allí es que hemos llegado a discutir sobre temas que creemos que nos comprometen como filósofos/as: el rol de los medios de comunicación, la cuestión criminal en la actualidad, el papel de la religión, entre otros temas.
Convencidos de lo enriquecedor que fue esta experiencia para los que pudimos ir y para los estudiantes del CUD, es que te invitamos este año nuevamente a sumarte, a proponer debates, a aprender enseñando. Rompiendo con la lógica, en que está encerrada muchas veces nuestra carrera, desde La Juntada en Filosofía es que te proponemos participar de esta nueva experiencia que estamos llevando adelante: FILO VA AL CUD.

¿Y el Plan de Estudio?

Consideramos que nuestro Plan de Estudios, al no ser actualizado durante más de 20 años, expresa la ausencia de problemáticas y debates que, desde nuestras perspectivas, deberían ser parte de nuestra atención como estudiantes de filosofía. Sostenemos que hacer y estudiar filosofía no es sólo armar un diccionario de conceptos. Además es, observar la realidad y captar aquellos problemas que se encuentran presentes. Por eso es que no elegimos un pensamiento paralizante, en el cuál ya todo se encuentre cristalizado.
Un nuevo Plan de Estudios más plural es necesario. Nuestra carrera no puede seguir formando sólo profesionales de la filosofía que pretendan no mantener un vínculo con los debates y las prácticas actuales de la sociedad en la que vivimos. Pues, pese a que algunos no les guste, la realidad cruza las puertas de nuestra facultad y no se trata justamente de querer ignorarla.
En la carrera de filosofía actualmente predomina el interés de ver problemáticas de índoles teóricas que se resuelven de manera teórica, sin tratar de establecer un vínculo con las condiciones en que fueron desarrolladas. Tampoco pensamos que se deba limitar a considerar a la práctica filosófica desde el sentido común establecido que Gramsci denominaba “un terrible negrero de Espíritus”. Desde La Juntada en Filosofía, consideramos que una vinculación crítica y creativa con la vida cotidiana que nos rodea es posible.
Cuando miramos la “oferta” del contenido de nuestra carrera nos preguntamos: desde la falta de temáticas cuya influencia en los orígenes de la filosofía fueron fundamentales como es el caso de la religión hasta la ausencia de corrientes del pensamiento como el marxismo y de autores como Foucault, entre muchos otros.
Lo mismo podríamos indagar sobre temáticas más actuales como es el caso del feminismo, del indigenismo, de la filosofía de la liberación y del pensamiento latinoamericano. ¿Por qué temas de actualidad no podrían tocar la “agenda” filosófica como los problemas ambientales, los avances de la ciencia /técnica o los nuevos paradigmas educativos que están surgiendo?
También pensamos que no se trata tampoco de dejar de lado a los “clásicos” del pensamiento filosófico, pero como decía Walter Benjamin: “En cada época es preciso hacer nuevamente el intento de arrancar a la tradición de manos del conformismo, que está siempre a punto de someterla.”
Desde La Juntada en Filosofía, como ya dijimos otras veces, pensamos que una nueva carrera de filosofía es posible, y un nuevo plan de estudios tendría que ser pensado desde esta perspectiva: apostando a formar filósofos/as que no reproduzcan el saber establecido, sino que apuesten a crear nuevas reflexiones que lo cuestionen radicalmente. 



Boletín de Letras - Marzo 2012

Boletín de Historia - Marzo 2012

Boletín de Artes - Marzo 2012

Boletín de Geografía - Marzo 2012

En las condiciones actuales del mundo, aún más que en la era precedente, el espacio está llamado a desempeñar un papel determinante en la esclavitud o en la liberación del hombre.
Milton Santos

Los rebeldes caminan la noche de la historia, sí, pero para llegar al mañana. La sombras no los inhiben para hacer algo ahora y en el aquí de su geografía. Los rebeldes no tratan de enmendar la plana o rescribir la historia para que cambien las palabras y la repartición de la geografía, simplemente buscan un mapa nuevo donde haya espacio para todas las palabras. Un mapa donde la diferencia entre las formas de decir “vida” no esté en la boca de quien las dice, sino en la totalidad con las que se pronuncian. Porque la música no se compone de una sola nota, sino de muchas, y el baile no es sólo un paso repetido hasta el hastío. Así, la paz no será sino un concierto abierto de palabras y muchas miradas en otra geografía...

Subcomandante Marcos

Recomendación de materias

 

Si sos ingresante, tenes que anotarte en las materias del ciclo introductorio de la carrera. Son ocho materias obligatorias (Introducción a la Geografía, Historia Social General, Cartografía, Geografía Física, Geografía Económica, Geografía Social, Ecología y Biogeografía y Metodología de la Investigación) de las cuales tenes que tener al menos 6 aprobadas para empezar el ciclo de orientación. Hay materias muy importantes en términos de correlatividades (si no las tenes aprobadas no podes cursar muchas otras), estas son: Geografía Física, Geografía Social, Geografía Económica, Introducción a la Geografía y Ecología y Biogeografía.

Este cuatrimestre se dictan Introducción a la Geografía, Ecología y Biogeografía y Cartografía, todas del Departamento de Geografía. También podes cursar Historia Social General, que pertenece al Departamento de Historia. Te recomendamos hacer primero las tres materias que dicta el Departamento de Geografía ya que se dictan sólo en el primer cuatrimestre, mientras que Historia Social General se dicta en ambos cuatrimestres y tiene varias cátedras entre las que podes elegir. Podes pedirle recomendaciones sobre que cátedra hacer a nuestrxs compañerxs de La Juntada en Historia.

Seminarios 1er Cuatrimestre 2012

*¡Ojo! Algunos seminarios se encuentran pendientes de aprobación mediante Junta Departamental


Seminario
Tipo / Área
Docente a cargo


1. Ciudad, espacio y ambiente: aportes teóricos-metodológicos para abordar sus relaciones en el período actual.
Seminario de Graduación, Área Humanístico-Social
RÍOS
Diego Martín


Seminario de Graduación, Área Natural

2. Lugares y políticas de la memoria. Acontecimientos, saberes e instituciones (1955-2010).
Seminario de Graduación, Área Humanístico-Social
ESCOLAR
Ruth Cora

BESSE
Alberto Juan

3. Historia Ambiental de Llanuras
Seminario de Graduación, Área Humanístico-Social
MIRAGLIA Marina


Seminario de Graduación, Área Natural

4. Ecología de la Contaminación Ambiental
Seminario de Graduación, Área Natural
WAIS
Irene Rut

2. Lugares y políticas de la memoria. Acontecimientos, saberes e instituciones (1955-2010)
Seminario de Graduación (Área Humanístico-Social)
MESSINA Luciana Silvia
FABRI Silvina Mariel



















Minería: luchas por el territorio y represión




“Pobre este gobierno que no puede generar otro desarrollo para nuestra provincia que el saqueo de nuestros bienes naturales vía la minería a cielo abierto. Pobre de ideas, pobre de gestión… Pobre de vida.”

Red Puna y quebrada. Movimiento Nacional Campesino Indigena.

           Via Campesina - Argentina, octubre 2008



 

Durante estos últimos meses hemos visto como la discusión sobre la megaminería y la resistencia de los pueblos de nuestro país se ha ido instalando en los medios y en la opinión pública. Los pueblos se han levantado y han vuelto a gritar NO A LA MEGAMINERIA, a través de una serie de bloqueos en los caminos que conducen a la mina Bajo la Alumbrera, y varias puebladas en las distintas ciudades y pueblos afectadas por el modelo extractivo  exportador vigente.
Hoy escuchamos como desde el gobierno se llama a un “profundo debate” sobre la cuestión minera, mientras que los pueblos- que han sido desoídos y reprimidos durante años-, se han dado discusiones profundas y se han organizado mediante asambleas populares en las localidades afectadas. Entendemos que es un insulto la caracterización que se hace desde el gobierno y los medios oficialistas intentando denostar a las asambleas que luchan en contra de la megaminera como “ambientalistas” o “fundamentalistas”.
Hoy el kirchnerismo plantea que quiere “debatir” sobre este asunto. Sería interesante preguntarles quienes participarían de ese debate; quienes serian para ellos interlocutores válidos; así como saber por qué ahora estarían abiertos a un debate. Las luchas contra el saqueo, la explotación y la contaminación de los pueblos de nuestro país y nuestra América han sido silenciadas y reprimidas durante décadas.
Son estos pueblos, que sufren día a día las consecuencias de este modelo minero, los que han abierto discusiones en la sociedad, y que hasta la fecha sólo han recibido a cambio palos de las fuerzas de “seguridad” estatal, que parecen estar más abocados a la defensa de estas grandes transnacionales mineras que en la defensa de los pueblos y la soberanía nacional.

Hemos visto en los medios las numerosas escenas de represión que han sufrido los asambleístas durante las primeras semanas de este año, pero no fueron solo las cámaras de los medios los que capturaron estas situaciones, por esto les queremos recomendar el siguiente video que realizó la Asamblea El Algarrobo (Catamarca) a partir de las imágenes capturadas por los propios asambleístas: http://lavisiondelalgarrobo.blogspot.com/2012/02/pantalla-para-los-pueblos-corte-final.html

Una mirada desde la Geografía

Nosotrxs como futurxs geógrafxs sabemos que la megaminería no sólo afecta a los pueblos por la potencial contaminación del agua y por el saqueo de sus recursos.  Los pueblos no luchan sólo por el agua o por evitar que desaparezca una montaña que les gusta por el proceso de extracción minera. Los pueblos luchan por una territorialidad, luchan por su territorio, y lo defienden ante el avance de la nueva geografía de la expropiación instaurada por el capitalismo global. Donde se intenta producir el espacio ya habitado, colonizar los territorios instaurando la competitividad en nuevos espacios globales donde ya no importan las relaciones de vecindad, la noción de lugares como sitios construidos a través de experiencias sino que se impone lo global por sobre lo local. Este proceso de expropiación opera desarticulando las economías regionales para rearticular el territorio como un fragmento de la economía global, subordinado en lo económico y tecnológicamente dependientes del “primer mundo”.
Sin embargo, esta desintegración productiva no es meramente económica, se trata de una expropiación de la diversidad territorial, ambiental y sociocultural de los lugares.
 La alienación territorial de la cual nos habla Milton Santos* se refleja en la producción colonial de identidades. Así, se intenta crear nuevas subjetividades e identidades colectivas, intentando crear la conciencia práctica de que “todos vivimos de la minería”, por lo tanto somos “una nación minera”.
Los pueblos se niegan a aceptar este destino y pugnan día a día por abrir los territorios hacia otras identidades posibles constituyéndose en nuevos espacios de subjetivación. El conflicto surge, entonces, de formas contradictorias de comprender, vivir y producir el espacio habitado.

Esta es una de las posibles perspectivas desde la cual podemos abordar el conflicto minero desde la geografía. Al estudiar, analizar y pronunciarnos como geógrafxs sobre estos temas no debemos olvidar nunca las luchas de los pueblos por la construcción de sus territorios, respetando e incorporando las propias discusiones que se dan dentro de las asambleas, que vienen trabajando hace varios años sobre estas discusiones. Como estudiantes universitarios, nos pensamos comprometidos en el aporte de nuevas visiones desde la geografía que sirvan a estos movimientos sociales en su lucha y en su resistencia.


*“Metamorfosis del Espacio Habitado”

Mapa de la carrera



CBC
Ciclo Introductorio:
Cartografía
Introducción a la Geografía
Ecología y Biogeografía
Geografía Física
Metodología de la Investigación
Geografía Social
Geografía Economica
Historia Social General
Licenciatura
Ciclo de Orientacion:
Orientacion Humanistico Social
10 Materias del Area social:
5 materias del Area Social del depto de geografía
2 materias de historia y/o antropología
3 materias de economía, sociología y/o ciencias políticas
1 materia del Área natural
1 Materia del Área Instrumental
3 Materias de cualquier área de Geografía
Orientacion Natural
6 Materias del Area Natural:
Geomorfología I (Estructural)
Geomorfología II (Climatica)
Climatología
3 Materias y/o Seminarios optativos del Área Natural
3 Materias del Área Instrumental:
Sensores Remotos (Analisis Visual)
2 Materias optativas del Área Instrumental
3 Materias y/o Seminarios del Área Humanistico Social
3 Materias y/o Seminarios de cualquier área dentro de geografía
Ciclo de Graduación
Seminario diseño de tesis + tesis
o
3 Seminarios de Graduación
Idiomas
3 niveles de un Idioma Latino
3 niveles de un Idioma Sajon
Profesorado
16 materias Obligatorias
3 materias del Área Natural:
Geomorfología I
Climatología
1 optativa del Área Natural
5 Materias del Área Social
Geografía Social Latinoamericana
Geografía Social Argentina
3 optativas del Área Social
6 Materias del Área de Enseñanza
Problemas Territoriales I
Problemas Territoriales II
Didactica I
Didáctica II
Seminario de Investigación Geográfica en práctica docente
Didáctica especial y prácticas de enseñanza
1 optativa del Área Instrumental
1 optativa fuera del departamento de Geografía
Idiomas
3 niveles de un Idioma Latino
3 niveles de un Idioma Sajon