Un poco de humor

LOS ESTUDIANTES EN CONSEJO LE DECIMOS NO A LA CONEAU

Compañeros: la comisión de profesorado del consejo directivo comenzó a sesionar el pasado jueves. Ante la convocatoria, advertimos a las autoridades de la facultad que no nos ibamos a sentar a discutir nada sobre los profesorados hasta que no se rechaze todo intento de acreditación. Por tal motivo, presentamos un proyecto de resolución que rechaza la acreditación a cualquier organismo externo. De la comisión salió el proyecto con modificaciones, y se decidió tomar un tiempo para que los diferentes claustros hagan modificaciones y sugerencias. Los estudiantes nos juntaremos este jueves a las 20 hs. en el marco de la Comisión contra la Mercantilización de la educación, en el aula del patio, tal como lo votó la asamblea del CEFYL. La idea es discutir entre todos el proyecto y hacerle todas las modificaciones pertienentes, de cara a la sesión plenaria del Consejo Directivo del próximo martes 19. Sumate a la comisión, y vení a participar del rechazo a la CONEAU. Por otra parte, este jueves a las 16.00 hs. hay de nuevo comisión de profesorado, donde se discutirán temas relacionados con las didácticas, y los requisitos de materias para cursarlas. 

A continuación pegamos el proyecto que salió de la comisión del consejo:

VISTO

La ley 24.521 de Educación Superior (LES) y sus decretos reglamentarios

El fallo del Juez Federal Ernesto Marinelli en la causa 38.781/95; UBA c/ Estado Nacional s/ proceso de conocimiento

CONSIDERANDO:

Que la ley 24.521 fue dictada en el marco de las reformas a la legislación en el área de educación impulsada en la década de 1990, y genera un marco que trata a la educación superior como un bien de intercambio, como un servicio, y tiende a limitar la autonomía universitaria

Que esta Universidad recurrió a la Justicia y en la causa 38.781/95 “UBA c/Estado Nacional s/ proceso de conocimiento” obtuvo en el año 1996 un fallo de inconstitucionalidad del Juez Federal Ernesto Marinelli para los artículos 29, incs. f) y g); 42; 43; 46, inc. c); y 50 primera y segunda parte, de la ley 24.521 y 1, 3, 5, 6, 7, 12, 13, 14, 15 y 16 del decreto 499/95

Que desde el año 2003 el Estado Nacional ha impulsado un proceso de replanteo de la legislación en materia de educación, en cuyo contexto se han aprobado en el año 2005 la ley 26.058 de Educación Técnico Profesional y la ley 26.075 de Financiamiento Educativo, y en el año 2006 la ley 26.206 de Educación Nacional que en su artículo 2º establece que “La educación y el conocimiento son un bien público y un derecho personal y social, garantizados por el Estado” y en su artículo 10º establece que "El Estado Nacional no suscribirá tratados bilaterales o multilaterales de libre comercio que impliquen concebir la educación como un servicio lucrativo o alienten cualquier forma de mercantilización de la educación pública."

Que desde el año 2003 se han presentado diversos proyectos para reemplazar a la ley 24.521 por parte de Senadores y Diputados, que si bien desde el año 2006 el Poder Ejecutivo ha anunciado en repetidas oportunidades la intención de presentar un proyecto de ley que modifique la 24.521, este hecho no se ha concretado hasta el presente

Que es práctica institucional de esta Facultad que los Planes de Estudio de Licenciaturas y Profesorados de todos los departamentos sean debatidos y  definidos en el marco de los órganos de gobierno reconocidos en sus reglamentos - las Juntas Departamentales - y aprobados por el Consejo Directivo. 

Que la Secretaría de Políticas Universitarias ha establecido que las universidades, en el marco de su autonomía, definan sus políticas de formación docente.

Que la ANFHE  cuenta entre sus objetivos el desarrollo de diferentes acciones tendientes al fortalecimiento de las Humanidades y en el marco de las discusiones específicas sobre los profesorados, la Facultad ha participado planteando diferencias en relación con los lineamientos generales para la autoevaluación que la Asociación propone, lo cual no obsta para que la Facultad continúe sosteniendo las discusiones y el trabajo en la Asociación.

Que resulta necesario que la Facultad de Filosofía y Letras establezca una posición en relación con las políticas educativas relativas a los profesorados.

EL CONSEJO DIRECTIVO DE LA FACULTAD DE FILOSOFÍA Y LETRAS RESUELVE

ARTÍCULO 1: Establecer que la Facultad de Filosofía y Letras no acredite sus profesorados ante ningún organismo externo.

ARTÍCULO 2: Manifestar que la Facultad considera que la derogación de la Ley de Educación Superior 24.521 es una deuda de los poderes políticos para con la sociedad y que debería ser reemplazada por una nueva Ley que se base en el principio que reconoce a la educación como un derecho humano básico que debe ser garantizado por el estado. En consecuencia, la Facultad de Filosofía y Letras no acreditará ninguna de sus carreras en el marco de una legislación que considera a la educación superior como un bien de intercambio, como un servicio, y tienda a limitar la autonomía universitaria

ARTÍCULO 3: Continuar participando en las deliberaciones de la ANFHE  reconociendo el valor del diálogo y el trabajo mancomunado entre unidades académicas de universidades nacionales con el compromiso de informar los contenidos de los encuentros y la posición sostenida por la representación de la Facultad a la comunidad académica en sus conjunto.

Establecer que ante la sanción de una nueva ley de educación superior será el Consejo Directivo el encargado de decidir sobre la acreditación de las carreras de la FFyL , siempre y cuando se garantice un debate amplio en la facultad con respecto a este tema y a cualquier otra implicancia de una nueva la ley.

ARTÍCULO 4: Manifestar que la facultad considera que el proceso de elaboración de una nueva ley de educación superior debe realizarse con la participación de las comunidades universitarias, y que el poder legislativo debe garantizar mecanismos de debate y consulta en todas las universidades publicas.

ADSCRIPCIONES LETRAS – ABRIL – 2011

Llaman a adscripción durante el mes de abril las siguientes cátedras y seminarios:

1. Didáctica Especial y Prácticas de la Enseñanza (Bombini)

2. Gramática "C" (Borzi)

3. Lingüística "A" (Ciapuscio)

4. Literatura Argentina I "A" (Iglesia)

5. Literatura del Siglo XIX (Cristófalo)

6. Literatura Italiana (Badin)

7. Literaturas Eslavas (Cella)

8. Problemas de Literatura Latinoamericana "B" (Viñas)

Los postulantes tendrán plazo hasta el 15 de mayo para presentarse a la convocatoria. Las presentaciones deberán ser entregadas en el Departamento, de lunes a viernes de 15 a 18 hs, en un sobre cerrado en el que deben consignarse los siguientes datos:

-Materia y cátedra a la que se presenta

-Nombre y Apellido

-DNI

-Dirección de correo electrónico o teléfono

Para consultar los criterios específicos de convocatoria por cátedra, haga click aquí. El reglamento general de adscripción puede consultarse a continuación:

REGLAMENTO DE ADSCRIPCIONES

Fuentes: res. (CD) n° 2405/03 y su modificatoria res. (CD) n° 3510 por la que se amplió el número de adscriptos que puede tener cada cátedra por docente habilitado.

ARTÍCULO 1°.- Crear la figura del adscripto a la cátedra, ateniéndose a las normas dispuestas por la presente reglamentación:

a).- Todo Profesor Titular, Asociado o Adjunto de una cátedra y/o seminario de grado, Jefe de Trabajos Prácticos y Ayudantes regulares o interinos que reúnan las condiciones para dictar seminarios de grado o se desempeñen temporalmente como JTP, que deseen incorporar a la misma personal adscripto deberá proponer un plan de trabajo que permita el desarrollo de un proceso de formación en el área de su especialidad. El plan de trabajo podrá incluir la presentación de informes sobre temas de la disciplina, análisis bibliográficos, debates en diferentes áreas temáticas, asistencia a seminarios internos, desarrollo de tareas de investigación, traducción y preparación de material de apoyo para la cátedra. En ningún caso el plan de trabajo podrá incluir el dictado de clases para alumnos a cargo del adscripto, o desarrollo de investigaciones que correspondan a los institutos de investigación de la Facultad.

b).- El Titular de la cátedra presentará el plan de trabajo y este será aprobado por la Junta Departamental.

c).- La adscripción se realizará por un período de dos años renovable por otro período igual, por única vez. Al finalizar cada año, el adscripto presentará un informe de las tareas realizadas. El profesor deberá aceptar el informe para continuar la adscripción. Se podrán realizar, previa fundamentación, convocatorias anuales a adscripción sin que esto afecte el desarrollo de las adscripciones vigentes por dos años con posibilidad de ser renovadas por otro período similar.

d).- Se podrá permitir la adscripción de hasta cinco personas por cada docente (Titular, Asociado, Adjunto, JTP, Ayudante de Primera) que conformen la cátedra. Se contemplará la opción de un sexto adscripto por docente previa fundamentación. Así también, las cátedras que no contaron con adscriptos por un período de dos años podrán convocar hasta tres adscriptos por docente en un primer y segundo llamado anual.

ARTÍCULO 2°.- Podrán ser adscriptos los graduados de esta u otra universidad que deseen especializarse en el área vinculada a la cátedra o seminario, y los estudiantes que tengan aprobadas como mínimo el 50% de las materias de su plan de estudios. También podrán incorporarse graduados de otras casas de nivel terciario no universitario. Esto no implica establecer un orden de prioridad. En todos los casos, el docente deberá requerirlo mediante pedido formal al Departamento.

ARTÍCULO 3°.- El docente o la cátedra fijará los criterios de selección para incorporar adscriptos y solicitará al Departamento correspondiente que publicite la convocatoria a adscripción por todas las vías disponibles. Se convocará a una entrevista del docente o la cátedra con los aspirantes, que será pública, y luego se asentará en el Departamento correspondiente el resultado de la misma y la nómina de adscriptos. Si se considera oportuno, el docente o la cátedra podrán solicitar y proponer que dos docentes del Departamento que reúnan los requisitos para dirigir adscriptos lo acompañen en la entrevista, los cuales serán designados por la Junta Departamental.

Si algún aspirante, dentro de las 72 horas de publicado el resultado en la cartelera del Departamento, solicita revisión de la selección, el docente o la cátedra deberá presentar una fundamentación dentro de los cinco días hábiles a partir del recurso. Si aún así no resulta satisfactoria la respuesta podrá reclamarse ante el Departamento y la Junta Departamental en un plazo no mayor a los quince días de producida la ampliación del docente.

ARTÍCULO 4°.-Al término de la adscripción, el Profesor Titular de la cátedra elevará un informe de la tarea realizada al Departamento, quien otorgará un certificado de adscripción con firma del director del Departamento y, de ser necesario, con firma del Decano a solicitud de interesado. En el Departamento respectivo se archivará copia del informe final de la tarea realizada por el adscripto.

Didáctica Especial y Prácticas de la Enseñanza (Bombini)

Cantidad de adscriptos que se seleccionarán: 5

Criterios específicos de selección y material a presentar

Currículum vitae

Escrito en el que el aspirante dé cuenta de sus intereses específicos en el área de conocimiento

Memoria autobiográfica que narre una experiencia pedagógica que el aspirante considere significativa

Plan de actividades

Primer año

Primer cuatrimestre

Lectura guiada de bibliografía

Asistencia a clases teóricas y prácticas

Asistencia a reuniones de cátedra y seminarios internos

Segundo cuatrimestre

Asistencia a reuniones de cátedra y seminarios internos

Asistencia a reuniones de seguimiento de practicantes

Diseño de un plan de investigación

Segundo año

Desarrollo del plan de investigación

Lectura de bibliografía

Asistencia a reuniones de cátedra y seminarios internos

Asistencia a reuniones de seguimiento de practicantes

Mail de contacto: gbombini@gmail.com

Gramática “C” (Borzi)

Cantidad de adscriptos que se seleccionarán: 4

Nombres de los docentes que tendrán adscriptos a su cargo:

Claudia Borzi: Tema “Verbos y Actantes en la cláusula y en el discurso”

Mariana Morón Usandivaras: Tema “La combinación de cláusulas en la oración y en el discurso”

Vanina Barbeito: Tema “La predicación nominal en la oración y en el discurso”

Criterios específicos de selección:

-Haber leído detenidamente el Reglamento de Adscripciones vigente

-Poseer cierta formación en el área de Lingüística

-Tener calificaciones en el rango de 7 a 10 en las materias más afines a la gramática

-Mostrar interés en dedicarse, en un futuro, a la investigación

-Mostrar interés en dedicarse, en un futuro, a la enseñanza del español lengua materna, segunda o extranjera en cualquiera de los niveles de la educación formal

-Tener conocimiento de algún idioma extranjero actual

-No es condición que los Postulantes hayan cursado ya una materia con la Cátedra.

-No deben formular un Proyecto individual. Dicho Proyecto se elaborará con el Profesor Consejero en el inicio de la Adscripción (cf. Objetivo 2.4 y Actividad 10).

Plan de Actividades:

MARCO TEÓRICO Y METODOLÓGICO

La cátedra se inscribe en el Enfoque Cognitivo Prototípico (ECP). Desde esta perspectiva se concibe que la gramática emerge del discurso, lo que impone un enfoque basado en el uso que propicia una morfología y una sintaxis total o parcialmente motivadas (para una breve presentación del enfoque véanse por ejemplo Lakoff, 1987 (Prefacio, Cap. I y II); Taylor, 1995 (VIII; X y XI); Cifuentes Honrubia, 1994 (Cap. I y II)¹.

Coherentemente con lo previamente dicho, la Metodología que siguen nuestras investigaciones es empírica, parte del análisis de datos auténticos en sus contextos de uso. Son la observación y el análisis cualitativo y cuantitativo de estos datos los puntos de partida que permiten arribar a conclusiones.

Desde esta perspectiva, la enseñanza de la gramática adquiere un sentido particular. No se busca enseñar un sistema meramente descriptivo y normativo sino explicar cuáles son las estrategias gramaticales que eligen los hablantes en determinados contextos para lograr sus objetivos comunicativos y por qué algunas son más exitosas que otras y en consecuencia constituyen la gramática de la lengua. Es decir, explicar la gramática a partir del uso en discursos auténticos.

FUNDAMENTACIÓN DE LAS LÍNEAS DE ADSCRIPCIÓN ABIERTAS

El Proyecto de adscripción propone dos líneas a seguir en el proceso de formación del adscripto en el área lingüística, específicamente en el área de la Gramática Cognitiva: a) una formación en Investigación y b) un acercamiento a las estrategias didácticas y metodológicas acordes con el Enfoque cognitivo para el proceso de enseñanza-aprendizaje de la gramática.

a) Formación en Investigación:

La formación en investigación tiene por objetivo principal que el Adscripto desarrolle un proyecto de investigación en relación con un aspecto de los temas propuestos.

b) Estrategias didácticas y metodológicas para el proceso de enseñanza-aprendizaje de la gramática:

La especificidad de la gramática y la importancia de su enseñanza en todos los niveles educativos implican necesariamente la formación de docentes en el área que cuenten con las herramientas didácticas y metodológicas adecuadas. A diferencia de otros enfoques teóricos, la Gramática Cognitiva propone el estudio de la lengua en uso, es decir, una gramática inserta en el discurso y que responde a la intención comunicativa del hablante. Por lo tanto, la metodología utilizada en las clases y los diferentes ejercicios propuestos a los estudiantes deben ser acordes con estos principios.

OBJETIVOS

Lograr que el Adscripto:

1. Adquiera una formación teórica en relación con los contenidos específicos del Enfoque Cognitivo Prototípico.

1.2. Maneje el metalenguaje del Enfoque Cognitivo Prototípico.

2. Adquiera una formación en investigación.

2.1. Exponga con rigor científico los resultados de sus lecturas, sus análisis y sus opiniones.

2.2. Se familiarice con el manejo de las gramáticas del español, y evalúe críticamente la producción gramatical de origen hispánico y en especial la argentina.

2.3. Adquiera herramientas para la descripción de fenómenos gramaticales.

2.4. Formule un Proyecto de Investigación.

2.5. Se familiarice con la producción de textos científicos (informes, ponencias, etc.)

3. Adquiera una formación didáctico-metodológica que puede estar orientada tanto al nivel universitario como al nivel medio de la enseñanza formal.

ACTIVIDADES

1. Asistencia quincenal a reuniones con el Docente a cargo de la Adscripción y/o con la Cátedra.

2. Colaboración en la búsqueda y recopilación de material bibliográfico.

3. Lectura crítica, resumen y síntesis de bibliografía.

4. Formulación acabada de un Proyecto de Investigación sobre un aspecto de uno de los temas propuestos.

5. Desarrollo del Proyecto de Investigación mencionado en 4.

6. Colaboración en la preparación de materiales de cátedra (guías de trabajos prácticos, power points, etc.)

7. Colaboración en la traducción de textos para la Cátedra.

8. Colaboración en la confección de Guías de Lectura de la bibliografía de la materia Gramática.

9. Observación de clases y elaboración de informes de observación.

10. Formulación y Presentación, en una reunión científica, de una ponencia relacionada con el Proyecto de investigación o con los resultados de su experiencia didáctico-metodológica, durante el segundo año de su adscripción.

11. Formulación de un informe anual acerca de las tareas realizadas.

Material que debe presentar el Postulante:

-Curriculum vitae actualizado.

-Constancia de materias aprobadas con especificación del porcentaje en relación con el total de las materias de la carrera o fotocopia de título de nivel universitario o terciario.

-Presentación del Formulario que figura al pie, completado según la LÍNEA DE ADSCRIPCIÓN elegida.

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Nombre y Apellido: …………………………..

Mail: …………………………… Número telefónico: …………………………..

LÍNEA de adscripción elegida. a) INVESTIGACIÓN………….

b) DIDÁCTICA de la Gramática ………

En caso de haber seleccionado la LÍNEA a) INVESTIGACIÓN, deberá seleccionar

Docente Consejero y Tema:

BARBEITO “La predicación nominal en la oración y en el discurso” ………….

BORZI “Verbos y Actantes en la cláusula y en el discurso” ………….

MORÓN “La combinación de cláusulas en la oración y en el discurso” ………….

Firma del Postulante

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Mails de contacto:

vaninabarbeito@fibertel.com.ar

cborzi@filo.uba.ar

marmoronu@gmail.com

Lingüística "A" (Ciapuscio)

Cantidad de adscriptos que se seleccionarán: 2

Criterios específicos de selección:1- Ser alumno de la orientación en Lingüística, con un promedio mínimo de 8 en las materias de la orientación.
2- Tener aprobadas 50% de las materias de la carrera.
3- Buenos conocimientos de inglés y/o alemán, y/o francés, de manera de poder realizar traducciones especializadas.

Material que debe presentar el postulante:
1. CV actualizado
2. Un texto expositivo en el que se expongan los propósitos de la postulación, intereses científicos, tema específico que se propone estudiar. (máximo: 1 carilla).

Plan de actividades:
1- Traducción te textos especializados para la cátedra.
2- Colaboración con la preparación de materiales de cátedra (guías de trabajos prácticos, ejercicios, etc.)
3- Desarrollo de un estudio teórico-descriptivo relacionado con el estudio lingüístico del español de la Argentina: Léxico, Gramática textual, Lingüística del Texto.
4- Participación en reuniones de cátedra y/o de adscriptos.

Contactos: Guiomar E. Ciapuscio: gciapusc@gmail.com
Andreína Adelstein: andreina.adelstein@gmail.com

Literatura Argentina I "A" (Iglesia)

Cantidad de adscriptos que se seleccionarán: 10

Material que debe presentar el postulante:

·       CV: datos personales; listado de materias y seminarios aprobados con indicación de las notas (indicación del año de cursada de Literatura argentina I y práctico en el que cursó); promedio general; experiencia en docencia, otras adscripciones, eventual participación en reuniones académicas; otros estudios realizados; idiomas; otros antecedentes que considere relevantes.

·       Carta o nota en la que se fundamente el interés por incorporarse como adscripto a la materia y expectativas.

·       Breve descripción del área/tema de interés relacionado con la materia, que espera profundizar (media página).

·       Una monografía (preferentemente vinculada con las problemáticas y corpus de la materia).

Criterios específicos de selección:

·       Cantidad de materias aprobadas y promedio parcial o final.

·       Calificación final en Literatura Argentina I.

·       Pertinencia del tema de interés respecto de la materia y planteo adecuado del mismo.

·       Otros antecedentes vinculados con las tareas de adscripción.

Plan de actividades:

·       Asistencia a los seminarios internos y a las clases teóricas.

·       Desarrollo de tareas de investigación.

·       Colaboración en la preparación de material de apoyo para la cátedra.

·       Traducciones.

·        

Literatura del Siglo XIX (Cristófalo)

Cantidad de adscriptos que se seleccionan: 3

Criterios específicos de selección:

Se seleccionarán tres adscriptos de acuerdo con tres perfiles diferentes, definidos por tradiciones nacionales y problemáticas específicas, a saber:

1) una adscripción sobre temas vinculados con el estudio de la poética de Sade y la tradición libertina, que dirigirá la Prof. Valeria CASTELLÓ-JOUBERT;

2) una adscripción sobre problemáticas en torno a la representación literaria y a sus relaciones con otros campos de la cultura como la historia y la política en el período de la Revolución Francesa en Inglaterra, que dirigirá la Prof. Laura GAVILÁN;

3) una adscripción sobre temas vinculados con la recepción de la Revolución Francesa en la literatura alemana de finales del siglo XVIII y principios del XIX, teniendo en cuenta el contexto cultural, institucional, e ideológico dentro del cual tuvo lugar dicho proceso, que dirigirá Martín RODRIGUEZ BAIGORRIA.

La selección se realizará atendiendo a las condiciones académicas y los intereses particulares de quienes se presenten a la convocatoria en relación con estos perfiles mencionados. Se requieren conocimientos de francés para aspirar al primer tipo de adscripción, de inglés para el segundo, de alemán para el tercero. Para todos los casos es requisito haber aprobado la materia o su equivalente si no son alumnos o graduados de esta carrera.

Material que debe presentar los postulantes:

1) una carta en la que explican la razones académicas por las que desean realizar una adscripción con esta cátedra en particular y en la que eligen el tipo de adscripción (1, 2, o 3) al que aspiran, indicando en términos generales los temas que desearían estudiar,

2) un curriculum vitae con sus datos personales completos, su promedio de calificaciones, sus actividades académicas y su conocimiento de idiomas,

3) un certificado analítico o declaración jurada de materias aprobadas,

4) una copia de la monografía con que aprobaron la materia,

5) cualquier otro trabajo relacionado con el área de interés de la cátedra, si lo hubiere.

Plan de actividades:

Los objetivos de la adscripción, en todos los casos, será: guiar al adscripto en la adquisición de conocimientos dentro del área de estudios en la cual aspira a trabajar; estimular la adquisición de perspectivas metodológicas que le permitan desarrollar su labor de investigación académica; participar junto con el director en el relevo, selección, y análisis de bibliografía; a fin de profundizar las perspectivas de su investigación; trabajar en la realización de traducciones sobre los temas de su interés, bajo la supervisión de su director. Los adscriptos podrán, asimismo, participar de los seminarios internos de la cátedra, asistir a clase y las demás actividades de planificación, debate y transferencia que la cátedra realice. Si lo desea, podrá incorporarse al proyecto UBACyT de
la cátedra durante el período de la adscripción.

Mail de contacto: siglo19@gmail.com

Literatura Italiana (Badin)

Cantidad de adscriptos: 4

Objetivos:

-Se convoca a graduados y/o estudiantes interesados en realizar investigaciones sobre problemas –técnicas y temáticas- inherentes al campo de la Literatura Italiana, a presentar un proyecto de investigación orientado a ese fin y a su formación y perfeccionamiento en temas de la disciplina.

Condiciones

-Son candidatos a la adscripción los graduados que deseen especializarse en áreas vinculada a la cátedra y los estudiantes que tengan aprobadas como mínimo el 60% de las materias de su plan de estudio. Entre ellas debe figurar Literatura Italiana y/o el Seminario de Lectura Dantis.

Requisitos

-Los interesados deberán presentar:

a) una carta fundamentando su interés por incorporarse como adscripto y una nota dirigida al Señor Director del Departamento de Letras con el pedido de adscripción.

b) el proyecto con su propuesta, en el que debe figurar: el título que defina con claridad el tema y los problemas que intenta abordar: los fundamentos, los objetivos generales y particulares y una bibliografía inicial. Este punto no deberá superar las cuatro páginas, impresas a doble espacio.

c) un Curriculum vitae con el detalle de su formación académica y otras actividades como docencia, investigación y toda experiencia vinculante; el número de materias y las calificaciones obtenidas, además del conocimiento de la lengua italiana.

Obligaciones y Plan de actividades

I.- Tareas a realizar:

- Aplicación y cumplimiento de la propuesta de investigación, bajo la dirección de un docente de la cátedra, dentro del plazo previsto (dos años).

- Traducción de textos que interesen en calidad de material bibliográfico.

II.- En este contexto, se espera del adscripto las siguientes actividades en relación con su director:

· Seguimiento individual relativo a la formulación de hipótesis, consulta de bibliografía, elaboración de informes parciales.

· Concurrencia y participación en los Ciclos de Comunicaciones, Jornadas, reuniones , los Seminario internos y las actividades de transferencia de la cátedra.

· Preparación de ponencias destinadas a su participación en Jornadas o Congresos.

· Presentación de un informe preliminar al año de obtener la adscripción.

· Presentación de un informe final al concluir el segundo año de la adscripción.

Todas estas actividades tendrán como objetivo brindar al adscripto la posibilidad de formarse y contribuir en el área de conocimiento y desarrollo personal y para la cátedra, en sus diversas especialidades.

-Criterios específicos de selección:

1.- Se efectuará una elección por orden de méritos teniendo en cuenta:

a) todos los antecedentes curriculares;

b) la calidad y pertinencia de la propuesta de investigación;

c) la predisposición y el desempeño del postulante durante la entrevista.

2.- Se realizará una entrevista con los postulantes seleccionados -que deberán expresar las razones de su interés y justificar su proyecto de investigación- en la primera semana de junio de 2011 en lugar y horario a convenir, con la presencia de la profesora titular y dos profesores de la cátedra. Los resultados de la entrevista se elevarán al Departamento de Letras.

Literaturas Eslavas (Cella)

Cantidad de adscriptos que se seleccionarán: 2

Criterios específicos de selección: Haber cursado y aprobado la materia. Presentación de un proyecto de trabajo con objetivos específicos adecuados a la materia. Ser graduado o estudiante avanzado de la carrera.

Material que debe presentar el postulante: Proyecto y CV.

Plan de actividades:

Primer año: reuniones entre el director de la adscripción y el adscripto a fin de ajustar el proyecto, definir el corpus, revisar hipótesis, ampliar bibliografía. Presentación de informes parciales sobre lo trabajado en dichos items. Elaboración y presentación del Informe de Avance.

Segundo año: formulación de un plan definitivo y una estructura de la investigación en base a la cual se realizará el Informe Final.

Mail de contacto: Susana Cella: eclirt@gmail.com

Problemas de Literatura Latinoamericana "B" (Viñas)

Cantidad de adscriptos que se seleccionarán: 10 (diez)

Criterios específicos de selección:

Los postulantes deberán ser graduados de la carrera de Letras o estudiantes avanzados con el 75% de las materias aprobadas y deberán haber cursado la materia Problemas de Literatura Latinoamericana.

Se evaluarán la nota de intención y los adjuntos de la postulación. Luego, se procederá a realizar una entrevista antes de que finalice el primer cuatrimestre del presente año.

El día y la hora serán convenidos vía e-mail con los interesados.

Una vez terminada la evaluación de todos los proyectos presentados, se comunicará el resultado de la convocatoria al Departamentos de Letras y se dará a conocer públicamente.

Material que debe presentar el postulante:

Los interesados deberán presentar hasta el 15 de mayo de 2011, en sobre cerrado, una nota dirigida al Señor Director del Departamento de Letras en la que conste el pedido de adscripción. Dicha nota deberá estar acompañada por el proyecto de investigación y un curriculum vitae con discriminación de antecedentes académicos (incluidas las calificaciones) y laborales y su dirección de mail.

En el proyecto de investigación deben constar: una descripción general y sus hipótesis de trabajo, la metodología que se seguirá durante su desarrollo y la bibliografía inicial.

(Departamento de Letras, de lunes a viernes de 15 a 18 horas). 

Plan de actividades:

Los adscriptos mantendrán reuniones periódicas con sus respectivos tutores para el buen desarrollo y cumplimiento del proyecto de investigación presentado.

Asimismo, colaborarán en la búsqueda y recopilación del material bibliográfico relacionado con la materia; participarán en las reuniones de seminario interno y en las jornadas de investigación y mesas de debate que el grupo de la cátedra organice.

Mail de contacto: su_santos@yahoo.com; ggcedro@filo.uba.ar

Acta de reunión de Junta Letras- 4 de abril 2011 - Elección Director

Presentes

Mayoría del claustro de Profesores: Alejandro RAITER, Martín MENÉNDEZ, Miguel VEDDA

Minoría del claustro de Profesores: Beatriz COLOMBI

Mayoría del claustro de Graduados: Lucas MARGARIT, Alicia CARRIZO

Minoría del claustro de Graduados: Andrea COBAS CARRAL

Mayoría del claustro de Estudiantes: Johana RADUSKY, Marina GAMBA.

Minoría del claustro de Estudiantes: Juan GULLO.

Preside: Américo CRISTÓFALO /  Alejandro RAITER

Actas: Jerónimo LEDESMA

            1. Los miembros de la Junta, consultados por un estudiante, autorizan la transmisión radial de la sesión, siempre y cuando se permita pausar la misma cuando un consejero solicite que una intervención no conste en actas.

            2. El director del Departamento da comienzo a la reunión, indicando que el tema único es la elección de director del Departamento. El prof. Raiter pasa a presidir la sesión, dado que el prof. Cristófalo es candidato para asumir la conducción del Departamento por un nuevo período.

            3. El prof. Raiter indica que por tradición se recogerán las diferentes propuestas comenzando por el claustro de profesores, siguiendo por el de graduados y concluyendo con el de estudiantes.          El prof. Raiter presenta, en nombre de la mayoría de Profesores, la candidatura del prof. Américo Cristófalo. Fundamenta la propuesta señalando que Cristófalo representa para su lista la continuidad de un proyecto colectivo que empezó hace dos años, aunque tiene una historia previa. Entiende que el prof. Cristófalo ha llevado adelante la conducción del Departamento según las decisiones de la Junta y de acuerdo con el programa de su colectivo en todos los aspectos y espera que durante el próximo período pueda continuar con el mismo programa en un ambiente de armonía entre los distintos actores de la Junta. A su vez, señala que la propuesta se afirma en que el prof. Cristófalo constituye un ejemplo conocido de trabajo académico en la Facultad, tanto por su trabajo en la materia Literatura del Siglo XIX como en la dirección de proyectos de investigación,  y subraya que este rasgo es de suma importancia en relación con la dirección de un departamento docente, que exige una dirección académica. 

            La prof. Colombi, en nombre de la minoría de Profesores, lee el siguiente documento:

            "Desde Glosa, la minoría del claustro de profesores, nos fijamos la obligación ética y política básica de toda representación electa: actuar para cumplir con los objetivos que nos planteamos en nuestra plataforma electoral.

            "Consideramos que el cambio en la dirección departamental que se produjo a comienzos de 2009 significó una mejora importante en el ordenamiento de la información y, en cierta medida, en la comunicación. Especialmente, queremos destacar el logro de un clima abierto y cordial en el departamento que posibilitó el diálogo con los docentes y alumnos, independientemente de su pertenencia política. Asimismo, evaluamos de manera positiva los esfuerzos por desarrollar proyectos académicos destinados a mejorar la calidad de la carrera proponiendo el dictado de cursos muchas veces postergados y la implementación de seminarios en zonas de vacancia en la oferta actual  de la carrera.

            "Sin embargo, consideramos que el cambio en el estilo de la gestión no se reflejó en decisiones básicas de política académica, que, a nuestro juicio, siguió exhibiendo los defectos de los tiempos precedentes: la parcialidad en las decisiones, es decir, la distinta consideración y resolución de los temas según el caso particular, la prevalencia de las lógicas de poder y ocupación de espacios por sobre los criterios académicos, y  la discriminación en la conformación de comisiones evaluadoras de todo tipo. La conducción departamental no pudo terminar con el modus operandi de gestiones anteriores – de las que es explícitamente una continuación, como lo evidencia la conformación de la lista de mayoría de profesores.

            "Por todo esto, Glosa presenta un candidato propio para ocupar la dirección del departamento que por sus méritos personales y académicos y por su trayectoria política, representa nuestras ideas.

            "Julio Schvartzman es profesor regular asociado de Literatura Argentina I en la Facultad de Filosofía y Letras de la Universidad de Buenos Aires y director de proyectos de investigación acreditados por distintas instituciones desde 1992. Es autor de los libros Cautivas y misioneros, mitos blancos de la conquista (en colaboración con Cristina Iglesia, 1987), Microcrítica (1996) y Letras gauchas (en prensa), y de más de un centenar de artículos y ensayos sobre literatura, cultura y medios de comunicación, en libros, publicaciones especializadas y diarios y revistas de difusión masiva. Además, es editor del volumen La lucha de los lenguajes (2003), parte de la Historia crítica de la literatura argentina dirigida por Noé Jitrik. Ha actuado como profesor y conferencista invitado en numerosas universidades extranjeras y nacionales.

            "En el ámbito editorial, estuvo al frente de Siglomundo. Historia temática del siglo XX (Centro Editor de América Latina, 1972-1973) y actualmente dirige las colecciones “Voces y Letras del Plata” (Corregidor, desde 2004) y “fono/grama” (Santiago Arcos, desde 2010).

Como periodista, integró las redacciones de Panorama (1974), El Bimestre (1984), Tiempo Argentino (1984-1986); fue colaborador de La Opinión, El Cronista y Clarín, y dirigió el suplemento Culturas de la agencia Telam (1994).

            "Desde 1965 tuvo una participación activa en el claustro estudiantil de la carrera de Letras, en un proceso que llevó a la Junta Departamental de entonces, y por primera vez, la representación de un sector de alumnos crítico y cuestionador de las tendencias dominantes en el Departamento. Desde allí impulsó la movilización por la creación de las cátedras paralelas de David Viñas y Noé Jitrik; esta última se pudo concretar en el primer cuatrimestre de 1966, constituyendo una fuerte alternativa al estado de los estudios literarios vigente entonces en la carrera, con un equipo docente que incluyó, entre otros, a Eduardo Romano, Jorge Lafforgue, Alberto Szpunberg.

            "En 1970 integró la dirección del Centro de Estudiantes, y por su participación en las luchas estudiantiles contra la dictadura militar de entonces, fue encarcelado primero y suspendido después por un año de la facultad, a la que regresó sólo años más tarde, luego del Proceso Militar. Como auxiliar docente, participó del desarrollo del primer movimiento gremial de Filosofía y Letras en la segunda mitad de los 80, y de la primera presencia de graduados en la Junta Departamental de Letras que disputó la legitimidad de la representación del claustro con el Colegio de Graduados (cuya dirección había apoyado las políticas generales y universitarias de la dictadura militar instaurada en 1976), primero logrando la minoría de esa representación y luego la mayoría.

Desde su ingreso al claustro de profesores ha participado de distintas maneras en el colectivo que hoy representa Glosa, colaborando de manera generosa y sostenida, cualidades que se hicieron evidentes en su actuación como representante de la minoría de profesores durante la última gestión departamental.

            "Por todos estos motivos, por este recorrido como alumno, graduado, profesor y representante gremial siempre consustanciado con el ideario de la Universidad Pública y Gratuita, Glosa propone a Julio Schvartzman como director del Departamento de Letras."

            La prof. Alicia Carrizo, en nombre de la mayoría del claustro de Graduados, solicita un cuarto intermedio, el cual es aceptado por unanimidad.

            La prof. Carrizo comienza por señalar que en este acto la mayoría de Graduados está representada por ella misma y Lucas Margarit. Respecto de la elección, dice que la agrupación Propuesta apoyará la candidatura del prof. Cristófalo. Este posicionamiento supone reconocer los logros alcanzados por el Departamento y la Junta Departamental en relación con los llamados a concursos de docentes auxiliares. No obstante, llama a fortalecer la relación con los ejes programáticos del claustro de Graduados, puesto que consideran que los apoyos y acuerdos, lejos de ser sólo actos declamativos, se constituyen en hechos concretos, gestos y decisiones políticas afines. Concluye declarando su voluntad de trabajo conjunto, la disposición al debate y al trabajo por los docentes de la Facultad.

            La prof. Andrea Cobas Carral, por la minoría de Graduados, señala que tiene el mandato de abstenerse en la votación.

            Johana Radusky, por la mayoría estudiantil, se presenta a sí misma y presenta a su compañera Marina Gamba. Dice que van a comunicar una declaración de la Juntada (agrupación política a la que pertenece) y  un programa elaborado en Asamblea. Como representantes por la mayoría estudiantil en la Junta se ven ante una contradicción.  Los candidatos propuestos para director de la carrera son presentados el mismo día de la elección, sin otra referencia que su CV académico y se pretende que los representantes de los distintos claustros voten sólo en base a eso, como si se estuviera eligiendo personas, individualidades. Desde La Juntada en Letras entienden la elección del director como un hecho político y que no se elije a una personalidad sino a un proyecto político que el futuro director llevará a cabo. Por eso no pueden dejar de expresar el desacuerdo ante la forma en que se da este proceso, en el cual se ven obligados a votar al director de la carrera sin un programa que pueda ser debatido con el claustro. Invita a que la Junta se plantee esto de cara al futuro. Luego lee el programa votado en Asamblea estudiantil del jueves 31 de marzo:

            "1- Reclamar un aumento de presupuesto para la Universidad para mejorar las condiciones de estudio y de trabajo.Rechazar los recursos propios como forma de financiamiento de la educación, al tiempo que se exige a la Facultad un examen detallado de sus ingresos, en particular los procedentes del Laboratorio de Idiomas, posgrados y convenios.

            "2- Rechazar cualquier transformación de la Universidad que apunte a la reducción del ciclo de grado, el traslado de contenidos al posgrado, la pérdida de especificidad de las disciplinas, la imposición de criterios de “productividad” para reducir los planteles docentes, el establecimiento de cupos u otras formas que limiten o reduzcan la admisión y permanencia de estudiantes, la reforma de planes de estudio según los lineamientos de la LES y la CONEAU y cualquier tipo de reforma “por arriba” sin el consenso de la comunidad universitaria.

            "3- Impulsar la democratización de los órganos de cogobierno de la Universidad: Asamblea Universitaria, Consejo Superior, Consejos Directivos y Juntas Departamentales.

Por la unificación del claustro docente. Impulsar un debate amplio y profundo sobre la forma de gobierno de la carrera con el objetivo de democratizarla, apuntando a elaborar propuestas concretas de reforma de la reglamentación vigente. Promover el debate conjunto con las demás carreras, visto que la reglamentación de las Juntas Departamentales es la misma para todas.

            "4- Por un nuevo edificio para todos y todas que contemple los puntos acordados en 2010.

            "Sobre la carrera 

            "1- Garantizar que se continue con lo acordado el año pasado en relación a las comisiones y espacios de debates que serán formados para la revisión y potencial reforma del plan de estudios. 

            "2- Promover la formación de cátedras paralelas. Acabar con la creación de desdoblamientos de cátedras, avanzar hacia una real pluralidad ideológica. Fomentar la pluralidad ideológica en contra del pensamiento único.

            "3- En el marco de la lucha por rentas para todos los ad-honorem y por todas las reivindicaciones docentes, mantener el criterio de que las rentas vacantes se distribuyan prioritariamente según el listado de antigüedad en la incorporación al cargo de los docentes ad-honorem e inadecuados.

            "4- Apuntar a una ampliación de la oferta de seminarios realizando una convocatoria a tealizando una convocatoria a tal fin y reclamar que todos los docentes que dictan seminarios estén rentados.

            "5- Impulsar que la Facultad financie la totalidad de los viajes de estudiantes, graduados y docentes a los congresos, jornadas y encuentros de la carrera. Reclamar que en estos no se cobre arancel a los estudiantes y que se realicen en días accesibles para todos.

            "6- Alentar la re-apertura de materias que figuran en el actual plan de estudios y reclamar las rentas correspondientes". 

            Leído el programa, dice que la mayoría estudiantil, frente al nuevo escenario, mandatada por la asamblea, se abstendrá en la votación. La decisión de la asamblea, para el caso de que hubiera un solo candidato, era votar en contra de Cristófalo, considerando que los acuerdos programáticos no se han cumplido. Admite que su gestión ha avanzado en ciertos puntos, como la difusión de la información, pero esas mejoras no se comparan con faltas inaceptables como la posición del Director frente al reclamo por el edificio, el no apoyo a las cátedras paralelas y el apoyo al reparto discrecional de rentas. Ninguno de los dos candidatos, y los bloques políticos que representan, encarnan los principios programáticos que defiende la mayoría estudiantil y hay sobrados ejemplos de que los dos bloques actúan en el mismo sentido.

            Juan Gullo se presenta como titular de la minoría estudiantil y describe su representación, Macedonio Fernández, compuesta de varias agrupaciones e independientes. Dice que brindará su voto a la continuidad de Américo Cristófalo, en base a la evaluación política y académica de la gestión. Dice que en relación con la gestión anterior hubo una mejora sensible, y que la perspectiva del estudiante fue tomada en cuenta. Observa que suele identificarse la agrupación a la que pertenece (La Cámpora) con la gestión de la Facultad, como si hubiera entre ambos una relación orgánica. Afirma que su colectivo realiza una evaluación política propia de Cristófalo, y esta es que pertenece al amplio campo del progresismo, por lo que no hay motivos políticos para no votarlo. Dice que valoran la condición académica del prof. Schvartzman, pero por los puntos expuestos, apoyarán la candidatura de Cristófalo. Destaca la política de comunicación y los esfuerzos por resolver los conflictos en la Junta. Por último, dice que también ellos participaron de la Asamblea que refiere la mayoría estudiantil, que admiten la validez y legitimidad de la misma, pero que no puede pasarse por alto un problema de representación. Todos los representantes, señala, fueron elegidos por el método de la democracia indirecta. La lista Macedonio Fernández, en los textos programáticos de campaña, realizó una evaluación positiva de Cristófalo y, en la medida en que fueron votados de acuerdo con lo dicho en la campaña, lo pertienente es votar ahora al prof. Cristófalo. Sostiene que no se puedan trasladar a otros claustros las demandas de los estudiantes y no se puede poner como condición para votar a profesores que compartan todos los reclamos de los estudiantes.

            4. El prof. Raiter solicita que se realice una votación nominal. Se obtienen los siguientes resultados:

Alejandro Raiter vota por Américo Cristófalo

Martín Menéndez vota por Américo Cristófalo.

Miguel Vedda vota por Américo Cristófalo.

Beatriz Colombi vota por Julio Schvartzman.

Lucas Margarit vota por Américo Cristófalo.

Alicia Carrizo vota por Américo Cristófalo.

Andrea Cobas Carral se abstiene.

Johana Radusky se abstiene.

Marina Gamba se abstiene.

Juan Gullo vota por Américo Cristófalo.

En suma, de un total de diez (10) votos, se produjeron seis (6) votos a favor de Américo Cristófalo, un (1) voto a favor de Julio Schvartzman y tres (3) abstenciones, con lo cual, Américo Cristófalo es reelecto por la Junta Departamental como director del Departamento de Letras durante el período que va de abril del 2011 a abril de 2013.

            4. El prof. Cristófalo vuelve a presidir la sesión. Agradece la confianza depositada en la gestión por profesores, graduados y estudiantes y convoca a una próxima reunión el lunes 11 de abril a las 18 horas.